一年要到底了，学生们也开始进入紧张又繁忙期末考试复习阶段。
老师说了，考前两三周只上语数英三科，其他课都暂停。体育课偶尔保留。
而且没有自习课，所有课堂上，包括延时服务课堂，不是老师讲课，就是给孩子们考试做练习。放学再布置各科回家写的作业。
近几天孩子完成作业的时间一天比一天晚。昨晚上作业也确实多，咱家孩子七点前完成手机作业，七点钟开始狂写作业。到九点半，之前正常都坐上床准备睡觉了，还剩下语文试卷和导读上的阅读题没写，而且都是主观题，没有答案，网上也搜不到答案。
只是后来才知道孩子在九点半前的一刻钟里，竟然灵感迸发，写出几段奇绝的文字来。详情如下：
孩子们自发建立的学习群，晚上快九点了，有同学在群里发出“作业这么多”、“扎心了”的图片，有个同学问“什么诗能形容狼牙山五壮士？”孩子也想不出来，作业帮说“捐躯赴国难，视死忽如归”。
有个题目问到鲁迅说过的一句话，有同学说“伟大复兴的梦想一定能实现！”，有同学说应该是“唯有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有进步！”
提到鲁迅，想到作业的烦恼，孩子学着鲁迅先生的口气感叹到：“要疯掉了！”“我应该是要疯掉了！”
之后灵感迸发，写出了几段让人意想不到的“狂言”！摘录如下：
“我大抵是疯了，横竖都看不懂。我打开作业帮一查，这作业帮没有答案，歪歪斜斜的每页上都写着暂无答案四个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字 吃人”
“我大抵是疯了，横竖看不懂，站起来喝了杯茶，没由来的悲伤，黯然看着桌上的两项作业，一个是我的，另一个大抵也是我的。倘若写，确也难了些，但不写也总不是行的，怕是得请那些好心人方能写完罢，那答案也只是个略字，略显得单薄。看着那作业与答案，我似乎打了个寒噤，想来已是无望，只等再写写，已求完了睡耳。”
“真的猛士，敢于直面没有答案的人生，敢于正视困难的题目。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流逝，来洗涤旧迹，仅是留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似有非有的答案。”
“一部答案，单是命意，就因读者的眼光而有种种：学生看见希望，老师看见差生。”
“骂别人抄答案，便是不抄答案者，则自己抄答案，而骂别人的答案抄得多，自然便是更抄答案者。若与此辈理论，可以被牵连到白费唇舌，一事无成，也就是白活一世，于己于人，都无益处。”
“楼下一个男人病得要死，那间隔壁的一家唱着留声机，对面是弄孩子。楼上有两人狂笑；还有打牌声。河中的船上有女人哭着她死去的母亲。人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹，独自写着作业。”
孩子最后来一句“作业已经将我逼成鲁迅了！不写了，爱咋咋地！”
作为家长，我也无话可说。只能帮助孩子想想这些主观题的答案思路，由他快速完成了事。想咱家孩子学习上已经很优秀了，对作业还能发出如此感叹，不知道其他学生会作何感想？！
也是真的佩服咱家孩子的小机灵脑瓜子！！
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