“啊——要受不了啦！”
“我不要上课！”
“我也不要，太痛苦了！”
办公室一片哀嚎，每个人脸上都是悲愤欲绝的神情，尤其以初三老师最为义愤填膺。初一初二老师也有“唇亡齿寒”的恐慌感。
哎！还不是因为上头政策下来，周六上课！
如果只是这一周还好，但事实往往很残酷，从这周开始，每周六都要上课！
是的，你没听错，每周六都要上课！先从初三“开刀”，接下来就是初一初二。
下面反对的声音一浪高过一浪，吐槽者有，哭泣者有，伤心者有，谩骂者有，更有甚者，扬言要去举报。
学生不愿意上，老师不愿意上，家长们喜忧参半。
今天一天，可忙坏了学校领导和班主任们。领导们忙着开会安抚鼓励老师，老师们怀着不甘再去安慰学生躁动的心。
但有什么用呢？那些轻飘飘的话语，在事实面前，变得那么无力。
下课期间，办公室挤满了学生，一个个焦急地解释自己不想“牺牲”周六一天时间。班主任们只得再次安抚，还没安抚好，家长的电话又打进来了，说不愿意上，周六给孩子安排了其他任务。
班主任又有什么办法呢？转过头来又对家长详细讲解自己也是不得已啊，奈何上头就是这么安排的，自己人微言轻的也不顶事儿啊！
就在班主任和家长苦口婆心劝说时，这批学生脑袋瓜此时灵光的很，直接浩浩荡荡地冲进了校长办公室。
我们办公室人员不禁惊奇侧目，学生们学习上都曾不见得这么灵光过！
但学生们很快又回来了，一个个激动万分，纷纷向班主任说，校长说了，周六上不上，同学们自愿。
一个“自愿”的许诺，把他们高兴个半天，欢天喜地地回到教室后，班主任们不禁苦笑起来。什么时候“自愿”是真的自愿呢？到最后还不是全都被迫“自愿”了。
闹腾了大半天，下午，学校专门给初三年级开了广播会，领导在广播里语重心长地讲述学习的重要性，以及家长和老师的期待。但话是这么说的，真正听进去的又有几个人呢？
连班上最好的学生都觉得压力太大，压根不想上。
广播会后，雪片似的周六上课意愿书就发到了各个班级，学生们拿着意愿书做艰难的挣扎。收上来一看，大半都填写的“不愿意”。
老师们上不下去课，被这起“起义”搅和的天翻地覆。哎，老师也头疼啊！
学生们以为闹一闹可能就不上了，老师们却深知，这些小打小闹似的“起义”，根本无法阻止“历史的洪流”。
果然，根据上级明里暗里的提醒，班主任们把“不愿意”的同学意愿书抽出去，先打电话和家长“合谋”，再挨个找学生做思想工作。闹闹腾腾一下去，最终，意愿书上都变成了整齐的“同意”。
哎，心里都在滴血，怎么这样呢！本来周内的教学压力已经很大了，现在连周六都没了，家庭怎么办？自己的孩子谁陪伴？
老师是红烛，燃烧的是青春和生命。
但局势确实是不可扭转了，唯一能做的，只有自己给自己减压，少生气，多调整，保持身心健康、愉快吧！
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