一百多年前，幼儿教育之父福禄贝尔先生把自己创办的学前教育机构命名为“Kindergarten”。当我初次听闻，在德语中“Kindergarten”是kinder （孩子）和garten（花园）的合成词时，一股强大的热流将我洞穿。透过如此诗意的命名，先生已然向世人阐述了如何对待儿童的哲学，揭示了幼儿园应是一个生趣盎然的乐园。
花园里的一草一木，遵循大自然的法则生长，即便饱经风霜雨露，终将开花结果。树或花的自然生长，需要施以适当的生长条件。幼儿园的孩子们，遵从本心，自然成长，获得发展。儿童的成长过程，同样需要成人的智慧，为他们创造适宜的环境，提供恰到好处的荫庇，两者之间竟有一种冥冥中的默契。
我们常歌颂儿童的灵性，他们无忧无虑，不曾被生活的艰难困顿所蒙蔽。他们能感应天地间的细微变化，能看见天空之城，捕捉风雨，与虫鸟交流，听得到花开的声音，时时处处感知大自然的馈赠和生活的惊喜。
有一天，和孩子们散步时，经过花坛，三三两两聚在了起来：“快看，这朵花好美啊！全开了耶”“我喜欢这朵，白色和粉色搭配在一起”“蜜蜂一定很喜欢这上面花蜜的味道”······不起眼的小花儿什么时候悄悄盛开了？这一季生命的绽放，小小的、脆弱的它们蕴蓄了多大的能量？我突然心生遗憾，每天步履匆匆，竟然忽略了如此美丽的惊鸿一瞥。
又是一个伏案奋笔的夜晚，疲惫耕耘时，意外收到孩子发来的信息：“方老师，我今晚专门出来找春天，我找到了好多好多，还发现了一只叫牛蛙的小动物。”声音里透着欢呼雀跃，邀我一起“听取蛙声一片”。我被她的兴致感染，披上外套走下宿舍，静谧夜晚中的附幼呈现出另一种美：木棉花开得正好，像极了我小时候教室门前的那棵；雨过天晴，空气里夹杂着花草香，弥漫着甜蜜浪漫的味道，晚风吹过，沁入心田，芳香满溢。
忆起初来附幼，“趣园”前的那棵异木棉在整个寒冬里渲染着与梦幻粉红的约会，多姿多彩，极尽唯美，赏心悦目得让人迷恋；一缕缕阳光穿越树木参差郁郁葱葱的缝隙，透过玻璃暖房轻抚着孩子们精心培育的多肉植物；大班娃娃在树丛里攀爬嬉戏，木梯子架在几棵大王椰子树上；小班宝宝趴在草地上努力匍匐前进，闪躲腾挪、灵活地避开缠绕在柠檬树枝桠间的障碍物……我快乐地置身其中，听笑声，闻花语……如痴如醉。
花匠说：“我愿内心澄净，如孩子。”花儿说：“愿你静心聆听花开的声音，鸟语花香与爱相随，温暖一生，善良如初，幸福如童。”
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