关于直观性教学的粗略思考
统编六下语文第十课《古诗三首》的教学重点之一：了解托物言志诗的一般特点。
首先明确这三首诗都有一个明确的写作对象：《马诗》之马，《石灰吟》之石灰，《竹石》之竹子。
突破这个重点，我认为自己所运用到的直观性手段是补充了李贺、于谦、郑燮三人的生平事迹材料和写作背景知识。
在阅读材料的过程中，学生觉察并表达自己读出了李贺的愤懑与渴望，于谦的忠贞高洁和悲哀，郑燮的坚定……
这里的读只是过程，是为了让学生思考“托物言志”诗的主要特征就是——抓住主要的一种带有积极美好象征的事物，以此为描写对象，由物及人，由实到虚，表达诗人的怀才不遇、忧国忧民等情志心愿。
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晴耕雨读，春日，就应该赏花
偶遇一处黄花风铃木，下班时又兴之所至，随手记录下美！
本文标题：春日读书记6
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