四点五十过了三十秒的时候，穆正好看到了那个“罪魁祸首”的题目：
“请问，琥珀里的虫子因为被树脂包裹而活了上万年，是一件好事儿，还是一件坏事儿呢？”
于是，穆心里开始了各种小九九——
“哎呦，这个话题好！要讨论疯呀！”
“有没有几个孩子会被忽悠去写作呢？反正都要把这道题给讲了，忽悠一下吧！”
“遗憾的是——现在要做的事情有点多，讨论完了写不了。讨论久了……时间挺宝贵的。”
……
当穆脑子里各种九曲十八弯的时候，娃们已经讨论了好几个来回。
恍然间，回神时，活生生地感到了激情，兴奋还有火药味……
天生神力嗓门的泽扭过头来，嘴战各方大将。
后头的孩子也是毫不示弱，叽里呱啦一顿还击；
“好呀！可以活个上万年。一只小虫子本来就几天的生命。这下子多爽！”
“爽啥爽！被粘在里面，啥也干不了！你乐意呀？反正我不乐意。”
“我也不乐意。还有，大哥……注意下，裹进去就死了，死了，嗝屁了。”
“可是，它还是存活了上万年呀！它的“生命”被延长了呀！况且，它有科研价值，可以让人了解亿万年前的昆虫知识。多有意义呀！”
一旁坐着边观战，边只冷不丁插几句嘴的易听不下去了：“那也只是从人的角度来说。搞研究是人的需求，可是，对于虫子来说呢？你觉得它会乐意吗？裹在里面一点也不自由。不自由，不能做自己喜欢的事，不能用自己的方式活着，那有什么意义呢？”
“对，而且它还死了……”
眼见各小神兽，争的是你不让我，我不让你。虽没看到唾沫横飞，但也是面红耳赤，激烈异常。穆一看，时间也要到了，心理短暂作战了一番。然后坏笑浮上脸庞：“哎呀，你们讨论地这么开心！真好！可是课堂时间有限，没法继续讨论了。我们接下来还有任务。”
“哎呀”
“没讨论够？”
“是！”
“那怎么办呢？这样吧！你把你想法写下来。”果然看到一些孩子有一种被骗了的表情。
“谁愿意写？不强求的，自由选择。课下自己写。”穆看着几位同学高高举起手，几个观望，还有几个仿佛彻底识破了穆的阴谋，就坐在那儿，一副“看你怎么演”的表情。
“行……”
“穆老师，自组织就写吧！晚上就忘了。”
“可是要排剧……”
“哎呦，就下节课写嘛？”
“好吧！那你们写吧！我就送你们一节课写作吧！”穆老师没说谎，想做的事情真的太多了。
于是，穆在期待，激动，纠结等各种情绪的交织之中，便处理工作便等待着……
成果如何？穆是一个慷慨的人，可是送了一节课出去了。自然，非常高兴分享他们的作品呦！
各位看官，有福了，且看……
爱思考，爱表达的舟……
爱自由，思路总是给人以惊喜的易……这个娃第一次认领非作业写作
班级创作新秀——一写字就脑仁疼，写作了可以考虑提笔的粟
本学期越来越有创作感觉的康
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