早上阅读了一节《如何提高词汇教学成效》，开篇讲到了16个活动，每个活动都有不同的侧重点，有同义词、反义词、固定搭配、语法、俚语等等的活动，这些活动在设计的同时，作者又向读者抛出了一些问题帮助读者思考。
印象最深的活动是作者直接以选择题的方式来找出反义词，一开始做到这样的题，理所当然选出了心中的反义词，研究了半天，才意识到需要结合语境来考虑词，而这样的小问题也给老师们一个小小的提醒：在抛出词汇问题的时候，需要注意下语境。
早上阅读了一节《如何提高词汇教学成效》，开篇讲到了16个活动，每个活动都有不同的侧重点，有同义词、反义词、固定搭配、语法、俚语等等的活动，这些活动在设计的同时，作者又向读者抛出了一些问题帮助读者思考。
印象最深的活动是作者直接以选择题的方式来找出反义词，一开始做到这样的题，理所当然选出了心中的反义词，研究了半天，才意识到需要结合语境来考虑词，而这样的小问题也给老师们一个小小的提醒：在抛出词汇问题的时候，需要注意下语境。
早上阅读了一节《如何提高词汇教学成效》，开篇讲到了16个活动，每个活动都有不同的侧重点，有同义词、反义词、固定搭配...
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本文标题：《如何提高词汇教学成效》01
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/fogbjktx.html
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