今天我们分享阅读的中级阶段，即分析阅读阶段。
知其然，知其所以然，要让知识变成实用，就要有操作的规则，通过分析阅读的三个阶段来看看如何运用这些规划。
阶段一：找出一本书在谈些什么的规则
规则1：依照书的种类与主题来分类
一定要知道自己在读的是哪一类书，而且越早越好，最好早在开始阅读之前就先知道。
1）这个规则适用于所有的书籍，特别适合用来阅读非小说，论说性的书。
2）怎么运用这个规则呢?
用检视阅读，快速浏览书名，副标题，目录等，定位作者向读者传递的信号，这会让我们对书籍的分类更为容易，书名能最为直观和直白地告诉我们作者要说什么。
3）一定要知道这个种类的书到底是在谈些什么，只有当你自己心中有一个分类的标准，你才能做明智的判断。
4）实用性与理论性作品之间的关系，是知与行的区别，理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。
规则2：使用最简短的文字说明整本书在谈些什么
使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。这就是说你要尽量简短地说出整本书的内容是什么，即叙述整本书的大意。
你必须能用几句话，告诉你自己或别人，这整本书在说的是什么，不要满足于“感觉上的整体”，而自己要说出口“我确确实实知道这本书在谈什么”。
这个规则在指导你注意一本书的整体性，第三个则在强调一本书的复杂度。
规则3：将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
每一本书的封面之下都有一套自己的骨架，一本书的内容不仅是集合体，还是某种程度的整体组合，那其中就必然有一个架构规划，作为读者，你一定要找出来才行。
为一本书拟大纲的技巧：
1）作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事；
2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z；
3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。
没有一本书是完美的，所以也不值得为任何一本书写出一个完美的纲要。你只要尽力而为就行了。
规则4：确定作者想要解决的问题
你应该有办法说出整本书想要解答的问题是什么。如果主要的问题很复杂，又分成很多部分，你还要能说出次要的问题是什么。
你应该不只是有办法完全掌握住所有相关的问题，还要能明智地将这些问题整合出顺序来。哪一个是主要的，哪个是次要的？哪个问题要先回答，哪些是后回答。
阶段二：诠释一本书的内容规则
这一阶段主要解决：这本书详细的内容是什么？如何叙述的？
运用规则5到8，与作者达成共识，找出作者想说的主旨与论述，分辨出如何解决他所面对的问题，你便读懂了他想说什么。
规则5：诠释作者的关键字，与他达成共识
可以简称为“找出共通的词义”。简单来说，就是找出共通的词义达成共识。双方找出共通的词义时，沟通就完成了，从而透过它们与作者达成共识。
要注意，这个规则有两个部分：
1）找出重要单字，那些举足轻重的单字；
2）确认这些单字在使用时的最精确的意义。
规则6：由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨
最直观的测试自己是否理解一个句子主旨的方法就是“用你自己的话来说”，不是重复原作者的话，也不是仅做顺序上的更改，而是用不同的用语说同样的意义。
规划7：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述
知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。有些书中会有说明重要论述的段落，把它找出来。有些书中并没有说明，那就需自己去构架，需要从不同的段落中挑选出不同的句子，整理成前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
规则8：找出作者的解答
确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。想要完成这个步骤，首先需要问几个问题：
1）作者想要解决什么问题？
2）作者想要解决的问题哪些解决了？
3）为了解决问题，他是否又提出了新的问题？
4）新问题是否有解答？
完成上面两个阶段，分析阅读就结束了么？然而，并没有，还有第三阶段。
阶段三：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
如果一本书是在传递知识，作者的目标就是指导。他在试着教导读者，他想要说服或诱导读者相信某件事。只有当最后读者说：“我学到了。你已经说服我相信某些事是真实的，或认为这是可能发生的”，这位作者的努力才算成功了。
阅读一个读者和作者互动的过程，当聆听完作者的言语，那么读者也要发声，要对自己有期许，能评论，能批评，当然也不能瞎评论，还是要遵循一定的规则：
规则9：不要随意批评，除非你听清楚了，已确定自己了解了
读者需要还作者一个深思熟虑的评断。除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。
在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。如果我们不能说：“我同意。”至少也要有不同意的理由，或对问题提出怀疑的论断。
规则10：不要争强好胜，非辩到底不可
当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
规则11：在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同
尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
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