我自持书伴流年

今天是个特殊的日子:2018年12月31日。18年的最后一天。以往的今天，我会守在电视机前收看各种晚会。今年我做了一件独特的事情：收看互加计划的读书分享会。

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老师们为我们分享了很多书。每位老师的分享都让我受益匪浅。

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苏老师为我们分享了《重塑组织》，老师详细地为我们介绍了书籍的主要内容以及老师的感悟。经过老师的分享去明白了作为一名青年教师应如何看待自己的工作。有时候，不知道如何更好地开展工作，但是苏老师为我们指明了方向。首先是挑战自主管理。对于这一概念我认为自主管理更重要的自我约束。也就是自律的重要性。作为一个学校的老师，我们应该清楚地知道自己可以做什么，不可以做什么。遵守规则的自由才是真正的自由。在此基础之上，每个老师才可以展现个人完整的个性。这种个性不是所谓的任性，而是一个完整的社会人具备的社会属性。也就是所谓的职业性和专业性。最后我们一定要倾听，最后一定会实现职业的提升和自我提升。学会这套规则，我相信我在未来的职业生涯会游刃有余。

接下来，老师还为我们分享了《幸福的种子》这本书。这让我想到了家庭教育的重要性。

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老师分享了这样一句话，我很喜欢这句话。因为一个人无论你拥有多少财富也不如你有一个愿意给你读书的妈妈。这让我思考我该如何培养我的孩子热爱阅读。听了老师的分享，我打算接下来阅读这本书。并且在日常生活中像老师们一样为孩子们读书。

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这两个绘本我觉得特别不错，我打算接下来多多给孩子阅读这样的书籍，帮助孩子树立正确的世界观和人生观。

家庭教育是一个人教育的重要部分，也是学校教育的重要补充。因此，每个孩子的健康成长离不开家长的教育。

老师的分享除了以上家庭教育和工作方面的指点，更为我们提供了先进的教育思想。

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老师为我们分享了《教育常识》这本书。我虽然没有读过这本书，但是经过老师的分享，我有了很大的触动。

老师说懂教育过程，才是懂教育。我相信作为一名青年教师。我们可能对教育过程的理解也就是字面意思。我们会想到，如何教学? 如何教育学生? 这些都可以理解为教育过程。但是我认为老师所讲的教育过程是一个创造性的教育过程。每个青年教师的教育过程都是独一无二的，也可以说是创造性的。如果想在教育的路上越走越远，我们青年教师应该思考自己的教育过程。如我们应该用爱去教育我们的学生；我们应该去鼓励学生，而不是赞美学生。教师应该学会用爱去鼓励学生，让孩子们在鼓励的教育方式下更加自信，不畏惧失败，更加勇敢。而不是单纯地赞美学生，因为赞美是短暂的，而鼓励却是长久的。

以上就是我在今天的读书分享会的一点心得。听了老师们的分享，新的一年我也为自己制定了阅读计划，希望在2019年我也可以像老师说的那样，“我自持书伴流年”! 也希望所有的伙伴们：“2019，读了再说”。