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“应对”的教师的身体和言语——倾听学生的发言

“应对”的教师的身体和言语——倾听学生的发言

作者: 摸摸头开心点 | 来源:发表于2022-08-29 23:24 被阅读0次

        我们在教学中很容易被“ 下一步怎么办”的状态推进教学,不管是在面对黑板时,还是在回头看学生时,总是在等待学生说出自己所想的答案。结果一旦背离自己的想法,就会感到不能接受,因为一旦学生持续不能说出预期答案,就可能影响教学的推进和教学目标的达成。这样的互动交流,与其说是教师在专心接纳学生的话语,还不如说在学生说话之前,对怎样理解其发言,已经胸有主见了。这样的模式,教师是难以通过每个学生的发言与他们沟通起来并相互呼应回响的。

        然而,教师学会倾听,就好比在投球比赛中完美的接住学生的投球。这样所产生的愉悦感是互动的基本。

        倾听,应该是真正理解学生的发言究竟是什么意思。这样的理解并不是止步于理解其说话内容,而是理解其话语中渗入的而又没明说的想法。而另一种理解方式是去体味对方话语中潜在的复杂想法,是听其发言中包含的心情、想法、与他们心心相印,从而产生共感共鸣。唤起这种情感是倾听学生发言的理解方式应具有的最重要的意义。

    2022.8.30

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