远方不远，见字如面

周五的生命教育课的主题是《给远方同学写封信》。

远方不远，见字如面

前期，已经进行了美丽乡村孩子和南疆孩子手拉手的结对，虽然，我们不能参与到“给南疆孩子写封信”的活动，但孩子们依然热情高涨，中午放学的时候还问我：老师，今天的作业单出来了吗？都这么晚了，是不是要自己设计呢？

中午吃饭的时候，贴心的安妮老师在群里发出来一张精心设计好的作业单，真是雪中送炭！于是，我吃完饭，立马去电脑室打印好了学生的作业单。

课上时朝莉老师细致地给孩子们介绍了书信，书信的意义以及书信的格式书写的问题，优美动听，娓娓道来，是一次别开生面的生命教育课。

书信的意义

古往今来，书信一直是人们传递信息、寄托牵挂和思念的方式，许多的成语、诗句，都体现了书信在当时的重要性，诸如：见字如面、烽火连三月，家书抵万金。

“从前的日色变得慢，车马邮件都慢，一生只够一个人”，以前人们通过书信、鸿雁传书，用可以触摸笔迹温度的方式进行“慢沟通”，如今，科技在进步，社会在发展，人们的沟通方式、交流习惯，也在慢慢地发生变化。一个电话，一条短信，QQ，微信，语音，视频，信息传递无处不在，沟通交流快捷方便。

书信的格式

书信作为一种写作体裁，有它特有的行文格式，很多小朋友可能都不太了解书信的书写格式。

书信包括：称呼【顶格写】、问候语、正文、颂祝语、署名、日期，六大要素。

时老师讲得非常细心，孩子们也听得认真。

课后，我让孩子们好好酝酿，给远方同学写一封信，还可以在背面画上你最想展示给远方同学的一幅画，不着急，下周一完成作业单。

今天，来到学校，孩子们就迫不及待地上交了自己认真完成的作业单，其中几位同学在信中这样写到：

我们能做笔友吗？虽然，我们不能相见，但是，如果我们能成为笔友，肯定能交往下去的！你在那边过得好吗？天气很冷，一定要多穿点衣服，不要感冒了哦！我希望你也会这样想吧！你是留守儿童吗？我是爷爷奶奶带着长大的，这成为了我的困惑！我特别想念我的爸爸妈妈！如果换作是你，你也会这样想吧！我有一个特别淘气的弟弟，他上五年级，特别喜欢玩手机，我希望你不要向我弟弟学习玩手机，我的爱好是打羽毛球，运动系的！ 

远方不远，见字如面

我是六年级二班的廖小欣，很高兴能认识你。我今年13岁了，我的家乡非常漂亮……在过节的时候，我们这边都会打肉丸，一个个肉汁多多，一口咬下去都是肉，还会包全肉饺子，让你吃个够，在过端午节的时候，都是自家包粽子，老好吃了，在我们这里有好多节日呢？你的家乡有哪些特色呢？快回信告诉我吧！ 

远方不远，见字如面

我叫温甜甜，今年13岁，成绩是中等分数，我是狮子座的女生，高傲要面子，你应该不会介意吧？虽然我不认识你，但是我很想在这里认识你，也希望这封信像无形的线，将我们的心连在一起！你有可能是一位聪明可爱的女生，有可能是一位体壮如牛的男生，但希望这次你可以成为我的好朋友。                                      假如有机会，希望你能来我的家乡——松山村玩，你知道我们的名字为什么要叫“松山村”吗？因为我们这里有非常多的松树，春天它绿茵茵的，可好看了！“山”是代表一座座小山，把我们紧紧抱住。我们这里景色迷人，空气新鲜，犹如人间天堂。

远方不远，见字如面

一封封信，字迹娟秀，语言朴实，情真意切，让我非常感动。

这次生命教育课是体验式的教育课，具有非常的意义，它不仅仅让孩子们了解了书信的相关知识、给远方同学带去问候和祝福，更是在互加计划的推动下，通过一根网线，一台电脑，就让孩子们能相互认识，相互交流。

远方不远，见字如面，也许，一段跨越空间的纯洁友谊就在这次活动中生根发芽……