两个月的互加课程的学习，让我在迷茫中找到了前进的方向。说实话从教二十多年语文教学一直都是我的弱项，每次小升初考试我班的数学和英语成绩平均分都在九十分以上，而语文成绩却始终在八十五六分左右徘徊，学生丢分严重的项目就是阅读题中的总结概括，联系实际谈体会……
我们这里农村的家长很少给孩子买书，也没有阅读的习惯，学生书读得少，知识面狭窄，参加课外活动的机会也少。学生的阅读只能在课堂上解决，而我的语文功底又不是很深……加上自己不善于学习，对阅读的策略知之甚少，所以在培养学生阅读能力上下功夫就比较少。
今年偶然的机会参与了彩虹花晨读，在助教老师的引领下学生对古诗词产生了兴趣，并一发不可收拾，每周的周三和周五的彩虹花晨读时间是孩子们最兴奋的时刻，他们认真地倾听着，大声地诵读着，细心地揣摩着诗意，精心地进行诗配画……他们还利用课余时间为其他诗歌进行配画，就这样学生的古诗词积累得也比较多，学生作文时也能恰当地引用一些古诗词了，今年我们班小升初成绩明显提高。这都得益于互加计划。
今年暑假伊始，我聆听了时朝莉老师关于阅读童书的两次讲座，真正让我有种柳暗花明的感觉，时老师不但驯养了我，也驯养了我家的孩子们。四个侄女家几年前相继都有了宝宝，大的十二岁，小的只有几个月。她们为了培养孩子的阅读兴趣真是绞尽脑汁，但是收效甚微，这时，我把时朝莉老师的阅读方法传授给了她们，侄女们每天都会抽出半个小时的时间引领孩子们一起读书，大孩子先是大声朗读，吻醒文本的同时，也吻醒了孩子阅读的兴趣，每天读完都要在家里拉着爸妈开展故事会，小一点的孩子只能由妈妈引导孩子看图并由妈妈大声朗读给孩子听。二侄女家的孩子只有十六个月，却在父母的引领下爱上了阅读，每天晚上父母不给读故事，就不肯睡觉。小家伙如今已经认识了二十多个汉字了，这难道不是互加计划，兴成长计划对我们的驯养吗？
吻醒文本，编织演绎，引领提升，归纳存档。这是阅读的基本步骤。未来的路还有很长，让我们彼此学习，彼此驯养，前行的路虽然会困难重重，但却是一片光明，因为有互加为我们保驾护航！
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