下第一节课，照常进行大课间活动，这个时候是要检查红领巾的，班上有专门负责提醒同学们佩戴红领巾的值日生。教室里人大部分去了操场，只剩下值日生和几个正在摸索红领巾的人。这时值日生冲着一个男孩子喊了好几声，提醒他带红领巾，但是男孩子都无动于衷。我猜他应该是又忘带了，索性当作没听到。这一切，站在讲台上的我都看在眼里。
昨天他也没带。
我特意没出声，绕过大半个教室准备当面处理，结果他去了走廊上，若无其事地站在那里。来到走廊，我一手抓住他的衣领，问他听到值日生说话了没，他不言不语。对，就是我之前提到过的那个内向犟驴似的刘俊扬。他想挣脱我的手，可是力气实在太小，他竟然直接把外套拉链扯开，双手一扭，衣服就脱下来了。我在想当时的我一定是没想继续对着来，所以才让他走了，不然怎么着我也要斗争到底的。
走了之后，他先是回到座位，后来我走过去他竟然走了！我以为他下去操场，没想到是去别的地方，跟在身后走了一层楼，他干脆跑了。我也不会去追，校园里还是安全的，至少他出不去。
我走向操场的路上给他妈妈打了个电话，一方面是问问他最近的情况，一方面是让她妈妈知道有这么个事情，万一孩子真的丢了，我是第一责任人。
得知此事，家长也很无奈。因为他们不常在家，孩子不服爷爷奶奶管教。后来告诉我孩子的爷爷就在附近，让他们来一趟。其实我的本意没想让他们过来，不过既然在附近，了解一下孩子的情况也是可以的。
打完电话，我安排了一个同样没带红领巾的孩子去找刘俊扬。这个孩子把拉链拉到顶端，用牙齿咬住拉链，以为这样值日生就看不出他没戴红领巾。这种行为让我觉得可笑又可气，不过他的处理方式倒是比刘俊扬聪明得多。
我继续回办公室处理我的事情，满校园去找一个赌气的学生，这不是我的风格，也不是我应该做的事情。所以，我很坦然地等待着。
没多一会儿，有人来告诉我刘俊扬爷爷奶奶来了。我一看，还带着个小女孩，感觉让他们跑一趟太折腾老人家了。不过，问题总是要处理的。我说孩子不见的时候，他们明显是担忧的，我劝他们，孩子肯定还在校园。没多一会儿，跑腿的孩子就说他在厕所看见刘俊扬了，但是刘不肯出来。爷爷立马说去找他。
大概又过了会儿，爷爷奶奶回来了，说刘俊扬不肯过来。他们来跟我聊。聊了会儿，大意也是说孩子性格倔，爸爸虽然管得严，但是经常不在家，管的次数少，也起不到多大作用。妈妈出去打工之后，他更加不服管。我边听边想，这可能也有家庭因素吧！
爷爷说他回家之后基本上是关在房间不出来，我很诧异这个年纪的孩子为什么能闷在房间那么久。聊了会儿，爷爷说去喊他过来道歉。可能他们也没弄清事情的原委，今天其实不存在道不道歉，他也没顶撞我，不过就是一件没戴红领巾的小事而已。我也没多少，继续等着。看小女孩不吵不闹地在旁边玩。
不多久，爷爷又是孤身一人进来了。我告诉他们，干脆把刘俊扬带回去一天。因为我的教室不能由着他想进就进，想出就出。爷爷说他已经跟他讲通了，他也回教室了。
听到这里，我有点懵。这事未必就这么完了？虽然在老人家进来时旁边的老师就告诉我喊他们家长没什么用，刘俊扬也没什么管教的意义，但是教了这么多年书，在我的班上这么不服管的好像还是少数。
我直接告诉他们，我去教室喊他来办公室把问说清楚，喊得动当然大事化小，如果我喊不动，就只能麻烦他们把他带回家了。
一开始老人劝我要不今天就算了，下次再犯再接回，在一边带孩子的奶奶也附和。我告诉他们这种事情第一次纵容，以后更难收场！最后爷爷说他去喊。
我听到奶奶在门外给孩子的妈妈打电话，说老师要把他赶回去怎么办，还在电话里说着要儿子儿媳回来之类的话。哎，又是一个乱扣帽子的，算了，误会就误会吧！
彼时已经打了上课铃，接下来只听到校园里响彻了他的嚎叫声。看来是被爷爷拖来的。到了办公室只顾哭，背对着我站在三米外的沙发旁。我也没多说，因为我当时正想着把之前写的文章打印出来，这个时候不用点奇招是没有用的。
爷爷说了句什么，可能是老师又没打你。他立马回了句，打了！一听这话，我的火又噌蹭往上冒，当时他要是站在我眼前，我一定是指着鼻子说这番话的——“打你啊，打你怎么了！教了这么多年，没看到哪个学生打不得骂不得，开学第一天我就告诉过你们，我是会打人的老师！当着爷爷奶奶的面我也能说这话！”一通训完，他继续哭，我继续埋头从电脑上下载打印。我想，旁边的老人肯定也会在心里想这老师到底要干嘛！
等他哭声渐小，我让旁边帮我做事的女孩子站在刘俊扬面前把文章读了一遍，爷爷奶奶也在旁边听着，那篇文章写在两三周前，那时，他还没有这么惹人讨厌。
念完，我看他神色缓和，知道这些文字读到了他心里。趁热打铁，继续训！一开始，他还有点不服气，对于我说的话不做任何表示。后来，再讲，就有反应了，知道摇头点头，也能抽泣着把话说清楚了。我告诉他，在班上不存在我满校园找人的事情，所以不要玩失踪；也不存在不能批评不能打的人，犯了错误就要做好挨打的准备；自己的东西自己收拾，不要指望大人。
等他回教室之前，爷爷又追出去跟他讲了一些什么，奶奶又追问爷爷有没有送他回教室。我想，十一二岁的人了，爷爷奶奶还如此不放心，难怪自己没什么自理能力。
老人临走时，一个劲地表示辛苦老师了。看得出他们一家人都是尊重教师这个职业的，不过也确实为这个孩子操太多心，孩子这一两年的转变太大，让他们也力不从心。奶奶说起自己在外工作的儿子时，眼眶都是红的。可怜天下父母心啊！
老一辈，带大了儿子女儿，还得为孙子孙女当牛做马，都说隔代亲，最后反倒是成了这些留守儿童“变质”的根本原因之一。
今天的事情，我的处理可能过于极端，但我是在考虑了学生情况以及对结果充满信心的前提下才采取的，可能不适合于其他人。谨记录下来，以供日后参考、反思。
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