1.
在深大读书的几年，有几位玩得好的同学，他们的固定节目就是课后打一至二个钟的羽毛球。可是我却用各种理由与借口去推脱他们的邀请。半年后，他们都不再邀请我，我也松了一口气。不过看着他们玩得淋漓尽致，甚至还请了教练来教，我也有少许遗憾。
后来大宝大了，他开始玩各种运动。大宝不象我，天生缺乏运动细胞。他用一个小时学会了滑冰，用二个小时学会了游泳，更加不用说自行车，平衡车等等。他上一年级的时候就提出来，“妈妈，我可不可以与你一起打羽毛球？”
开头我是直接拒绝的。对于这一种球类，我真的没有太多的兴趣。而且不可避免想起几年前的遗憾，更加不想去玩了。但是大宝的好处是，他不会第一次碰壁之后就放弃，后面他又提出来几次。
大宝三年级的时候，我开始学习正面管教，里面有说与孩子建立特殊时光。我当时一直头痛怎么样才让大宝的专注力从电子产品上移开，我的导师也提出来：可以与孩子一起进行一些户外的运动，让他们有事干。
2.
某次，我主动对大宝提出来：“宝贝，我们买一对球拍，一起去练习羽毛球吧！”对于这一个提议，大宝很兴奋。我们几乎是一起跑着去买了新的球拍以及球。然后约定好接下来的周六早上，我们可以一起去玩。
第一次与大宝玩羽毛球，并不是特别愉快。我本来就是半吊子，而大宝却是初学者。基本上是我发球过去，他接不到，轮到他发球，他发几次也没办法成功。大宝的耐性本来就不是很好。好不容易坚持了十来分钟，最后他把球拍一摔，走人。
后面几个周，我又坚持约他几次，他都是一脸没有兴趣：“我玩不好，没有什么意思。”
3．
大宝上四年级了。某回，他极兴奋地跑过来说：“妈妈，今天我同学教我打羽毛球了。我很快学会了。什么时候，我们一起去比一场？”我见他又有了玩的兴趣，自然是十分配合，于是我们决定趁天没有黑去玩半个小时。
我们小区的楼下有许多可以玩羽毛球的场所。这天傍晚，天气尚早，而且没有其他的人。大宝发球的姿势完全不一样了，并且还有几个特别帅的姿势，对于球技依旧没有长进的我来说，还是蛮有挑战的。最后，大宝以二比一战胜了我，他高高兴兴，我垂头丧气，一起回家。
回到家，大宝再次问我：“妈妈，我们什么时候还可以继续去比一场！”我不大提得起兴致，心里想：战胜你老妈是很高兴的一件事啊！！最后我还是勉为其难地说：“我们可以固定下来这一个活动。每一周至少一次，这是你与妈妈的特殊时光。你看怎么样？”
大宝明显很高兴：“好啊，好啊。”为了防止我自己不能遵守，我又加了一个“但是”，“但是，如果妈妈因为工作原因没有办法在周六早上与你一起玩的话，妈妈会在另外的时间补上，你同意么？”
大宝想了一下，很配合地说：“我明白！”
于是每一周六早上打羽毛球的活动就这么固定下来。大宝一到周六早上，根本不用我来叫，他很早就醒来了，并且准备好了装配，因为约的是七点半，他一般都会在七点提示我可以起来了。在征得他同意的情况下，我们也邀请了小宝参加我们的特殊时光，请小宝当我们的裁判。
四十分钟之后，我们三人臭汗淋淋，拿着球拍，踏着晨光回家，我们一起回味刚才精彩的瞬间，我们之间的紧张感完全消失了，我不再是那一个唠叨的妈妈，他也不再是那一个对抗的儿子。另外，我的球技竟然也开始缓慢地提升。
特殊时光，是家长与孩子约定好，在某一个固定的时间去做一件他喜欢做的事，在做这一件事的过程当中，家长只是与孩子一起认真去做这一件事而不去说教。这样的时光，很容易改善孩子与家长之间的关系，加深二代人之间的良性互动。
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