故事知道怎么办？孩子不听大人的话怎么办？
读完这一章内容，给我感受最深的是明白了阅读绘本是为了什么？
很多老师和家长认为，带领孩子阅读绘本，讲故事，是为了帮助不识字的孩子阅读，等到孩子会识字了，就应该让他们自己阅读。无论是讲故事，孩子阅读绘本，都是为了帮助孩子提高阅读能力和写作能力。亲子阅读是为了孩子的提高认知能力和读写能力。
其实这是人们对阅读一种误解。大人讲故事给孩子听，陪伴孩子阅读或者亲子共读，更大的价值在于帮助大人和孩子交流沟通，帮助大人和孩子建立良好的关系，丰富彼此的自我认知，学会理解他人，理解世界，这是精神活动和文化活动，不只是为活动识字，阅读和写作。
家长和孩子借着故事交谈，分享彼此的感受，相互陪伴，就会更加亲近孩子们长大后回忆那段共读的时光，这段美好的记忆，是他们幸福的一段岁月，一定在他们脑海里留下深深的印记。
我们可以借着故事和孩子们平等对话沟通交流：
1.运用故事帮助孩子辨识情绪。比如情绪绘本《菲菲生气了》，通过菲菲与姐姐争夺玩具，自己生气离家出走，在野外慢慢情绪平息，结尾又重新回到温暖的家中的经历，告诉孩子们如何管理好自己的情绪，当自己情绪发怒时，并且懂得如何宣泄情绪？
2.运用故事替代说教。
我们班的学生刚进入一年级的时候，他们还不懂得学校的记律和班级规则，在学校课余时间到处乱跑瞎撞，经常会发生碰撞的事件。强调过几次班规纪律，但效果不太好，于是我给他们分享了绘本《跑跑镇》，故事情节生动有趣，深深吸引了孩子们，能们看到结尾小动物们被撞得头上的一个个大包，都忍不住哈哈大笑，笑过之后明白了是到处乱跑相撞导致的后果。
这时我再次趁机教育他们，课余时间可以做小游戏，或者进行体育锻炼，但是不要乱跑，这次他们都记在心里。
3.运用故事替代训斥。
绘本故事《逃家小兔》，告诉孩子们家的温暖，家是我们温馨的港湾。有的孩子整天面对爸爸妈妈的唠叨，可能有点厌烦，有种想逃离妈妈的管教，到外面闯荡的冲动。此时《逃家小兔》中小兔和妈妈的对话，以及结尾被兔妈妈抱在怀中幸福的小兔的画面，一定比严厉的训斥更有说服力。
4.运用故事表达期望。
有人说，妈妈的爱是世界上最伟大的爱！天下的妈妈都是一样的。阅读完绘本《猜猜我有多爱你》，相信每个孩子都能明白妈妈的爱到底有多深沉！
所以说讲故事和孩子亲子共读，不仅能帮助孩子提高阅读理解能力和写作能力，还能从故事中明白阐述的人生道理。故事能够帮助孩子进行自我认知，自我反思，自我建构和自我修复，帮助大人学会好好的与孩子相处，与孩子对话。
我们可以用故事唤醒孩子自身的力量，激发孩子更多的情思和思考，帮助孩子从故事交流中汲取力量，让他们从被动的服从变为主动的判断选择，从而成为更好的自己！
“故事医生”苏珊.佩罗说过：“故事的神秘和强大力量，常常被人们所忽视，他们以潜移默化的方式影响着你心灵和自我的方方面面，在改变你的同时成为你的一部分。”
所以我们要相信故事的魔力。只要你相信就可以不断见证故事的疗愈功能，帮助生长中的孩子达成新的平衡，让他们拥有一颗善良而温暖的心。
故事点亮儿童，滋润他们的灵魂！
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