求道的学生，心心念念要明白道是什么，心心念念要修道，悟道，成道。
指导的老师却告诉他，没有道可修、可悟、可成。
平常心是道？老师这一说，一般人就会抱着“平常心”仨字去显摆，去研究，以为平常心真的是道了，果然如此，老子就不说道可道，非常道了。平常心是个什么东东，能说明白还是能看清楚！这里老师只是给学生一个无处可安的安心处罢了。
果然学生也不一般，没有被老师平常心三个字打发了。就接着要老师给他一个明白到达“平常心”的方向。
老师说，给你个方向就错了。
学生到这里没有不懵圈的，不知道平常心是道不行，要知道平常心是道也是错。其实老师要的就是这效果，你满肚子道理，怎么可能装进别人的道理？
你不告诉我方向，我怎么知道平常心就是道？学生到了这里，终于问到了问题的关键。这也是老师“观机逗教”的手眼功夫。
到了这里，老师可以合盘托出关于道的原委了。
所谓带着觉知，提着觉知干的活，都是如梦幻泡影如露如电的有为法，所谓没有知觉的打坐站桩功夫，都是要成就枯木石头。
别骑驴找驴，别头上安头，当下是什么？非要人说个是什么，你的心才能安下来吗？
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