最后一节10班的托管课，在理清知识点的状况下，学生们均在自主做题，不会的同桌交流，也给了学生更放松的特权，可以下座位和你想交流的人一起作业，时间是20分钟，共有6道题，其中四道填空、选择，两道大题证明。
这样的习惯也坚持了很久，所以学生们也是很自然的进入了状态。
师生互动反馈的时候，我说了一句，你们班成绩是综合第四，数学略显薄弱，否则到期末影响很大。
“老师，你们班第几？”学生齐问道。
教学以外的话题总能振奋孩子们的心神。
“综合第五！”我答到。
“咦……太好了。”学生们自我价值感瞬间爆棚。
“也就是咱们班的英语要强一些，不然我们班的理科成绩样样是超越你们的！”我故意言道。
“没有，——老师，我们班的化学是最好的。”
“看期末吧，反正我们班绝对反超你们。”
“就凭你们这个数学计算，后面化学一综合，估计你们的战果不会辉煌！”我故意激将他们。
“那好，老师我们打个赌，如果我们班化学超过你们，你给我们每人一杯奶茶。”马磊不甘示弱的说。
“小kiss，一言为定，42杯奶茶不算什么！”
“那如果你们输了呢？”我反问道。
“我们全班每人给你买一杯奶茶。”
“我不要奶茶，最后结果由我来定！”
“好的，老师，我们一定会赢的”
“行行，你们现在是不是得打好数学基础呀！为赢我做努力啊。”
在两分钟的对话过程中，学生的情绪状态似乎得到了振奋，后续的做题状态如死海般宁静、专注。
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