三年级第二单元是学写日记。指导学生完成这次习作后，我就在班上开展了“坚持写日记挑战赛”活动。
要求比较简单，就是在期中考试结束能完成21篇就算挑战成功。
上周末进行了期中考试，这周就得统计日记篇数了。
这几天学生天天惦记着这件事。一到下课就来问我：什么时候颁奖？
再忙也要把这件事落实！言必行行必果！
昨天，我通知日记管理员湘艺同学进行统计。
今天进行了颁奖，9.26-11.9日完成21篇及以上的共有17人，评了三个奖项。一是日记内容写得好的，评为优秀写作明星，二是日记内容不断进步的，评为写作进步明星，三是坚持写但还有待提高的，评为毅力明星奖。
获奖的同学非常高兴，拿着奖状看了又看。这是他们坚持的成果，一张奖状一份荣誉一份认可，这是金钱买不到的。
有学生说要把奖状贴到自己的住房，用来激励自己要继续坚持写。
有学生说要贴在大厅里让家人一眼就可以看到。
……
当我布置本周末家庭作业时，原本只要求写一篇日记，可是有很多同学说：“我要写三篇！”
兴趣是最好的老师！而兴趣的培养需要老师的引领，关注，看见，以及方法的指导。
回想起学生刚开始写日记无话可说时，我有意识在课堂内外帮助学生找素材，比如班级的好人好事，马蜂来了教室指导他们观察，带领学生一起玩游戏等
每天交上来日记一定要及时修改！及时反馈，学生才更有动力！修改后，每天会读一些学生的日记，他们特别喜欢听日记。
就这样，老师坚持改，坚持分享，学生坚持写，渐渐的，他们就形成了爱观察爱写作的习惯了。
“日记挑战赛”第二期又开始了，学生们积极性可高了……
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