我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。 ———苏霍姆林斯基
昨天一早醒来，突然接到通知：@所有人根据上级安排，今天极端天气，为了安全，停课一天。
所谓的极端天气，就是昨晚下了一场雪。下雪天路滑，担心出事，所以停课一天。
今天第二节是语文课，我有个新的想法，就是打算在班上召开一个“雪的分享会”。
生活就是一本教科书。让学生把书本与生活联系起来，才是真正的学习。
走进教室，看着同学们红扑扑的脸蛋，我感受到他们热气腾腾的内心了。
“同学们，昨天你们在家里玩雪了吗？”我有点明知故问。
雪白的小精灵，从天空飘飘洒洒地降落，那么神奇，那么好看，怎么不让人喜欢呢？
话音未落，孩子们就异口同声地欢呼：“玩过！”说这话的样子是那种获得一样新奇礼物的满足感。
“那就来分享一下玩雪的经历吧！”我顺势引出话题。
01、同桌趣分享
学生们你一句我一句，和同桌快乐地谈论着玩雪的趣事。他们谈得眉飞色舞，时而哈哈大笑，时而还跳起来发出尖叫声。
我巡视着，倾听着，快乐着孩子们的快乐。
我相信苏霍姆林斯基说的一句话：所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
02、小组代表乐分享
“昨天清晨，我穿好衣服，打开大门，嗬！院子里，树枝上，屋顶上全都是雪。我赶紧叫我的小伙伴一起来堆雪人，打雪仗，玩得开开心心！”
第一组的歆蕾同学第一个发言，边讲边笑，仿佛还沉浸在昨天快乐的时光里。
“我戴好手套也堆了一个好大的雪人。妈妈夸我堆得真好！”
第二组的青凤边说还边比划雪人的大小。
“我叫起表哥、表弟和表姐一起打雪仗，玩得满头大汗，开开心心地度过了一天。”
第三组的梓倩摇头晃脑地描述。
“我和哥哥姐姐们一起练习在雪上滑冰。太有意思了，真希望雪还能下大点。”
第四组的慧慧神气十足地说。
“我打开门，发现爸爸的车子上全是雪，好像给车子穿了一件漂亮的衣服。我和爸爸一起铲雪，好幸福！”第五组的文秀说。
苏霍姆林斯基说：必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。
他还说：大自然是一本书，是思维的摇篮。
太对了！孩子们刚才的发言是最好的验证。
03、提问“雪”朋友
二年级的孩子好奇心最强。我常常告诉他们要学会思考，要学会提问。“小疑则小进，大疑则大进！”
一石激起千层浪！学生们提出了很多问题。
比如：雪为什么是白色的？我家的水管为什么被冻住了，打不开了？洗完的衣服为什么硬邦邦的？为什么会下雪？……
我用浅显的语言解答了这些问题，学生听得似懂非懂，这些都不重要，重要的是通过这次分享会，进一步激发他们对生活的热爱，对学习的浓厚兴趣。
04、课后的遐想：
可爱的学生，稚嫩的童声，成功地激活了我的童年记忆。
只要下雪，就欢天喜地，觉得雪是最好玩的。堆雪人打雪仗，玩得不亦乐乎，欢笑声甚至可以震碎树枝上的冰块。
所有的大人们都是一样的。双手插在裤兜里，时不时拿出手来哈哈气，暖暖手，走到雪地里，大声喊：“小家伙，快进屋，冻坏了可没钱吃药哈！”
这家大人喊完了，那家大声喊，就是没有一个孩子回应。
我们在雪地上奔跑，打闹，嘻嘻哈哈的声音肆无忌惮地在雪地上空回响。
怎么听得到大人们的呼唤呢？
每当这个时候，大人们又自言自语：“孩儿不怕冷！由他们玩去吧！我们烤火去！”
快乐的童年时光，终生难忘！
齐帆齐商学院书评影评私房课第（11）篇1347字
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