2014年从《逻辑思维》接触到凯叔的《西游记》第一部时， 觉得这个声音既阳刚，又富有童趣。刚好儿子读大班，就毫不犹豫地推荐给老婆，鼓励她每天安排时间给儿子听《西游记》。儿子一听便不可收拾，从《西游记》到《凯叔365夜》，凯叔故事喂饱他的童年。
早上一起床，儿子就抱起IPad，打开凯叔，边刷牙边听，边吃早餐边听。听到精彩之处，竟然口含牙刷，一动不动；或者吃饭的时候突然噗嗤大笑，竟然忘记我们的存在。
晚上睡觉，雷打不动地设定好30分钟关机时间，然后就像老爷一般地躺在床上一动不动，享受故事美餐，直到进入梦乡。
就这样，一年365天，天天如此，一听就是三年，儿子也从幼儿进入了小学一年级。
一些经典故事更是百听不厌，一些经典台词竟然被他记得滚瓜烂熟。更令人惊喜的是，长期积累下来的词汇、故事情节、情感价值观潜移默化地影响到他的日常生活。
他可以很容易地调用他听过的词汇表达他的想法。曾经和儿子商量如何处理在花市卖不完的毛绒公仔。他思考片刻便提议：“我们可以挨家挨户地去叫卖。" 一个读幼儿园的孩子，能够用”挨家挨户“这个词，的确让我有些小惊讶。 有一次儿子拿着一个棍子，一时兴起，便说道：“俺老孙要头戴，脚踏藕丝步云鞋
他很自信地认为自己的耳朵很灵敏。由于儿子听过海量的故事，有些他喜欢的故事还不断地反复，再加上凯叔超级有魅力的声音，让儿子养成捕抓所听到信息关键意思，甚至听完上句，就可以猜测下句可能是什么意思。这种能力，对他在学校的学习会有很大的帮助。即使儿子在班上的位置比较靠后，但是没有出现我担心他会因距离而影响到他听课的效率的问题，甚是欣慰。
他可以高质量地完成看图写话的作业。我曾仔细观察过儿子的看图写话的过程：看图，思考片刻，提笔，拼音加汉字，一气呵成。稚嫩的笔迹下，完整的故事，细致的描写，每一处，都闪动着他听过故事的影子。遇到不少朋友经常烦恼孩子的看图写话作业，说他们的孩子挤出来的都是干巴巴的词语和句子。每每听到这些，我都推荐他们，听凯叔故事吧。没有大量的听——输入，怎么有生动的写——输出呢？
我们也可以用他听过的故事和他讲道理，帮助他换位思考。例如，有次儿子很生气，于是就用《生气的阿瑟》和他聊天，不用讲太多的道理，他的怒气就逐渐下降。如果碰上儿子实在是无理取闹时，取消当晚的听故事特权是对他最恨的惩罚。没有故事的晚上，他就好像是失了魂一样，又是苦苦地恳求，又是歇斯底里地哭闹，时而疯狂寻找被藏起了的Ipad，时而疯狂地包住妈妈的脚跟，只要给故事，任何承诺都可以。
到现在，凯叔用丰富的故事人物，起伏跌宕的故事情结，生动有趣的声音，积极的情感体验，在儿子的大脑神经元中反复穿梭，反复链接，反复迭代，建立牢固的精神奖赏神经回路，帮助他自如应付文字的挑战。
当然，市面上有其它讲故事品牌，只要孩子喜欢都可以成为孩子的精神食粮。
另外我也发现，由于不断的语音输入，儿子在阅读课外书的时候不由自主地出现用自己头脑中的词语替代书本的相似的词语。这也告诉我在听故事的同时，要坚强纸质书本的阅读。
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