演讲者14岁开始接触编程，因为喜欢当时的美国副总统，还特意为他学代码并建了一个网站，借以表达渴望和爱慕之情。这时候写代码是一种自我表达的方式。
小孩们并不知道自己是否喜欢计算机，只是孩子的父母觉得计算机深奥古怪。今天的孩子通过点击、滑动、缩放的方式来认识世界，但如果我们不能他们提供工具，教他们用电脑操作，只是在培养消费者而不是创造者。
演讲者找到一名六岁小女孩Ruby，在演讲者编程遇到问题时就会想象Ruby如何解释这个问题，小Ruby教会了演讲者很多事情，比如再大的问题也只是一堆小问题堆积起来的。Ruby介绍自己的朋友给演讲者，让她看到网络文化多姿多彩的一面。在Ruby的世界可以边玩边学，比如“计数循环”的学习可以利用舞步来教大家。
世界上并没有现成的答案。在编制Ruby的世界课程表时，演讲者会亲自去问孩子们如何理解这个世界并组织游戏测试环节，给小孩子们发有开关的贴纸，贴在想让成为电脑的物品上，有小孩想把车灯变成电脑，可以在帐篷中放映电影。这就是演讲者想达到的目的，这个世界上还有很多要改善的地方，而最好的方法是改变技术，让每个人参与到改变中来。
六岁的小男孩最大的愿望是成为宇航员，他给自己的纸电脑设计了一套星际行星导航应用，因为他的爸爸是在火星轨道工作的宇航员，用这个应用将爸爸带回地球。孩子以完全不同的视角看待这个世界以及我们运用技术的方式。技术世界越容易接近，越包罗万象和多元化，这个世界就会更加精彩和美好。
试想一下，以后小电脑家们生活在真实的0和1中，长大之后的他们，面对技术充满乐观和勇气，拥抱力量，把握机遇，挑战世界的局限，这样的科技世界非常的美好，可以天马行空的发挥。
演讲者从小梦想就是能筑造自己的梦想世界，她期待能早上在姆明谷醒来，下午在塔图因星球漫步，夜晚在纳尼亚进入梦乡。事实证明，电脑编程于她而言是最完美的职业，她还在筑造故事，以代码的方式，编码赋于她神奇的力量，使她有能力建立自己的小宇宙，按照自己的规则和惯例运行，创造事物。
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