到底怎样才能成为一名优秀的教师，之前我一直觉得多读书，爱岗敬业，积极地投入课堂，创设问题情景，把学生带入情景中，促进他们发现问题、提出问题。同时与学生建立良好的师生关系，树立教师的人格魅力，当学生喜欢的老师。
随着计算机技术的飞速发展，计算机技术已逐渐被应用到课堂教学中，在实际教学工作中它能创设合理的情景，将音频、图像等融为一体，把抽象的内容具体化、形象化、情趣化。不仅拓展学生视野，丰富教学内容，还能活跃学生的思维。这样的情境多让人向往呀！可是，仅靠原来自己的一点信息技术，是无法随心所欲地制作，只有提高的信息技术，合理使用多媒体，才能启发学生思维，拓展学生视野，丰富教学内容，增强学生主动探索、发现和创新的能力、应用知识的综合能力，进而实现高效课堂教学的效果。基于这样的文化背景，提升信息技术能力势在必行。
去年暑假，我如愿以偿参加了市第三期基础教育教师培训——福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。
名师的讲座让我们大开眼界：
张筱兰老师的讲座主题是“信息技术与教育的融合”，整合就是把零散的东西通过某种方式向彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值有效率的一个整体。（信息技术、信息资源、信息方法、人力资源+课程结构、课程内容、课程资源、课程实施）互联网+传统的教育——智慧教育即让信息技术和教育进行深度的结合，他让我深切地体会互联网促进传统教育的变量与创新，培养信息社会需要的人应具备创新思维、批判思维以及问题解决能力的人。
张佳筱老师讲述的是教师工作坊总则、基本要求、评价的制定、常用的教学资源类型等。此次培训的课程主要包括通识培训课程、素养类课程、案例类课程、发展类课程等。强调走进课堂的培训环节，行动研究与反思实践的结合；教师工作坊在培训中的应用；强化校本研修，提倡集体备课、观课磨课课程研修等对校本研修的支撑；网络研修与校本研修的结合，打造教师学习共同体……我明白了除了个人得的学习外，如何负责组织和监督本校的研修活动，做好学况的跟踪和督促。
蔡文艺老师的主题讲座为“教师信息技术应用能力提升工程培训方案解读”他从实施的背景、主要任务实施步骤、成果评选方案。本次建立的培训机构层层递进、严谨、有效，注重学习与实践的结合，通过多方面的评选——范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集等活动，挖掘推广应用成果，形成良好应用氛围。……
这次培训我感觉很多新名称、新知识铺天盖地地袭来，“MOOCs”、“移动学习”、“可视化学习”、“碎片化学习”’、“微信课堂”、“创客教育”、“物理、化学软件”……互联网+传统集市=淘宝、互联网+传统胡百货商店=京东、互联网+传统出租车=优步、互联网+传统通信=微信……
我们认识到：
教育要对学生“两负责”：一是对学生的当今学业负责，二是对学生的终生发展负责。
教育信息化已成为当今教育改革与发展新的增长点
信息技术推动人才培育标准的变更
当今世界信息技术的应用无处不在，无所不能
信息技术正在改变教育管理和师生教学方式:满足教育部门实现信息化管理的需求，满足师生任何地点、任何时间、任何方式、任何选择的高效工作和学习需求。
应用技术优化课堂教学，应用技术转变学习方式，技术支持教师专业发展。
教师不仅属于学校，也属于社会、更属于网络;学生学习不仅在课堂，还在家里在路上，更在网络上。
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