2019年7月份。我借助于通化县干训平台，有幸参加了互联网加计划的学习。我对当前的教育有了全新的认识，结交了许多教育同行，特别是聆听了老师对未来学校的阐述，使我茅塞顿开。
我所在的学校是一所地处偏远的九年一贯制学校。我们学校的教师大多都是六七十年代的人，他们当时所接受的教育大都是不规范的，传统式的教育。缺乏科学的教育理念的支撑，有些人甚至干了一辈子教育，连课堂都没有进过，更不知道教育为何物。我们所崇尚的依然是教师苦教，学生苦学，不会就软磨硬泡，崇尚所谓的题海战术，打持久战。智育上打攻坚战，德育上打防御战。教师累死累活，学生闪转腾挪，学习效率低下，学习兴趣索然。完全处在一种被动的学习状态。我常常想起我念初中的时候，一位教育长者跟我说过的话:教师是度人的菩萨，也是害人的魔王。当时我对此很不理解，我们怀着一颗育人之心而来。怎么会害人呢？现在三十多年的教学生涯。 我似乎渐渐地读懂了这句话的含义。虽然我们怀着一颗菩萨的心肠而来。幻想着渡人无数。可我们还常常事与愿违，无意中成了害人的魔王。因为教育是面向未来的。而我们的教育却是面向过去和现实的，我们的学生怎么可能适应未来生活需要呢？实在是害人于无形。真正是害人没商量。不仅仅是没商量，而且是你害了人，还要求人家感谢你，真正是荒唐至极。这种害人的人如果只有我自己也就罢了。而这种人却是一批。更有甚者，有些人自己害了人自己尚不自知。
古人云，人贵有自知之明。通过学习我总算有了一份自知。这也算是可贵之处啦！好在有了自知就有了反思的可能，有了反思的可能就有了改变的行动。未来学校既是如此。
那么什么是未来的学校呢？
《未来学校研究与实验计划》认为，具备以下六大特征可以称为未来学校：一是绿色、智能和泛在互联的基础设施；二是集成、智慧、因变的新学习场景；三是灵巧学习及创新的赋能场；四是开放融合的学习生态；五是创新的知识和信息网络拓扑结构；六是人工智能融合的教师-课程智慧系统。随着"互联网+"时代的全面到来，新的时代必然会塑造出新的学校形态，学习空间、学习方式、课程体系、组织管理等都会发生新的变化。尽管如此，教育的本质并不会因信息技术的介入而发生改变，教育传承文化、创新知识和培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的也不会变。在这个变革的时代，教育需要改变，也需要坚守。学校既要主动对接时代需求，积极探索"互联网+"教育的变革路径，促进信息技术与教育教学的全面深度融合。同时，还要坚守教育的本质，回归教育的本原，把更多的选择权交给学生，把更多的创造权交给老师，把更多的办学权交给学校，让未来学校真正成为学习的乐园，而非教育的工厂。
面对未来学校的特点。结合我校的实际。我认为应该采取怎样的行动呢？
首先我们必须做好教师和家长的思想工作电脑走进百姓的生活已经近二十多年了，在这二十多年里，乡村学生几乎是谈电脑色变，教师与电脑之间打了近二十几年的防御战，结果还是以失败而告终，电子游戏？就像毒品一样寝室着学生的心灵。有些学校从一度完全禁止学生上网，即使提倡文明上网的今天，有许多家长和教师还是对学生上网抱有戒心。因此做好家长和教师的思想工作，他们对网络的恐惧，还需要做大量的工作。
其次。提高教师和学生的计算机操作水平。还是需要一定时间的。现在我校的许多教师和学生对网络技术了解的太少，计算机应用技术还处在一个初级的阶段，能够独立制作一个课件的教师。还不到全体教师的50%。所以加强计算机培训还非常重要。
第三要建立加强硬件设施的建设。实现WiFi校园内全覆盖。让校校通，班班通人，人人通真正落到实处。
第四，构建属于我们自己的教育资源库。申办属于我们自己的小程序。和微信公众号。在互加计划中实现远程教学。
我们还必须处理好继承与发展的关系。加强校园文化的建设。注重校园文化的盛传。使我们学校变成一个有历史的学校。有方向的学校。利用全新的教育手段和教育方法。实现我们既定的教育目标。
我们要做的太多太多，就暂从这几个方面开始吧。任何改变都是要一点一点的。我们也不能急于求成。
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