情境教学势在必行

        今年的高考和中考，给我们的教学提出了一个很大的挑战。题海战术注定越走越窄。情境教学势在必行。

          长久以来，我们的教学走进一个怪圈。以考代教。考什么学什么。只要有标准答案的，就无限制的力求完美达标。于是，我们所有的课堂都以考点为导向。更为可笑的是我们的语文都如同数学一般的公式化学习。

        读不懂又如何，我背过答题步骤，然后一步步的去套，如此我也得三分之二的分。于是，我们做了一张又一张的卷子，背过一个又一个答题步骤，阅卷时更是严格按照标准答案来打分，生生的把本该活泼的文字学死了。

        好在我们现在的新课标及时扭转了前一段时间偏移的方向，重视情境化的语文教学。文字不再是冰冷的知识点的揉碎与重组，而是富有了自己的特定的语境与情境，尤其是紧跟我们这个伟大的时代，给予学生时刻保持敏锐的科技创新的敏感力，在生活中学习，在学习中感知生活。

        学科特点也不再孤立呈现，而是各种学科的综合交叉。如同多民族的融合一般，各种学科的交融贯通，让我们的学生学习每一科都不能孤立封闭，而要放飞自己的眼界与思考，透过一隅得以窥见万千。这就很考验我们老师的教学能力。首先老师要开拓自己的思路，把教学设计的更加灵活，与生活密切关联，与社会的发展进步时刻相关。

        所有关联的情境都要巧妙而不刻意，切入口精巧，既能调动学生的探究欲望和兴趣，又能紧密联系课本所学，让学生在与同学的合作探究中，以大家的合力掌握各种技能，提升各种能力。而不再是只会做题的冷冰冰的机器人一般，机械的死板的答题只会满盘皆输。

      双减后我们就应该重视这个问题。课堂必须活起来，留住学生的心，激发出他们的潜能。课堂就应该是给予学生学习生活等综合素养提升的铸造车间，我们铸造的必须是经得住社会考验的精品。教育的生态需要全体教育人的共同养护。我们每一位教师都是剪刀手，每一剪都要慎重再慎重。