家庭教育中的无为

做学生个案，总会接触到家庭教育。整体的感觉是家长们都有为的太多，今天就来说说家庭教育中的无为。

前天做一个案，亲子关系冲突。说到父母，孩子脸上全是对父母又爱又恨的纠结，他一直说：我觉得和他们在一起好压抑。我感觉到一和他们说话就堵。每一次都想好好和他们相处，可每一次都是身心疲惫的绝望。为什么他们会是我的父母啊？看到这里，你不要认为这个孩子遭受了家庭暴力，一点没有。他父母反而是很负责任。

孩子说的很多都是生活中的小事，他说：就说吃饭吧。我这么大了，我难道不知道吃饭吗？总是要求一起吃，总是在吃饭的时候要告诉我很多很多的道理。和他们吃饭我觉得食之无味。很多时候不想吃饭，可不想吃饭不行，他会一直念一直念，一直喊一直喊直到我崩溃。从小到大，我非要按他们的要求去做事，并且思想都要和他们一致。 每当发生什么事，他们总会说我有什么问题。为什么就不听听我说什么呢？我有什么问题让我自己想自己发现好不好？一有问题就马上指出来，帮我想办法，让我自己去考虑好不好？太压抑了！我想要那种非常宽松的环境，让我自由去发展。宽松状态下我能够很好的呈现自己。可和爸爸妈妈在一起，发现我自己很糟糕，差不多是要崩溃了。

还有另外一个个案。父母求助。从父母的讲述中，我真的发现是很负责任的父母。孩子从小到大，父母都照顾有加，找最好的学校，千方百计认识老师，每一步都为孩子做好充分的准备。可孩子出问题后，第一个怪的是父母。

咨询室，常有父母不知该如何对待孩子。每当这时，我就想起庄子的无为而治。

庄子强调无为而治，并达到无为而无不为的境界。庄子认为，在位者对外应该如造物主般，孕育万物而不居其功，任贤使能而已。当然最重要的还是在于自我的修养，治国不是依照自己的主观意愿去驱使人民，必须做到顺其自然而无偏私。

家庭教育何尝不是这样。处于上位者的父母，不要依照自己的意愿去强造孩子，必须做到顺孩子的个性特征，年龄阶段来引领孩子，并且还要不断地去提高自己的修为。

无为才是无不为。