今天讲的不是学生时代的学习力而且职场人的学习力养成。宋代赵恒在《励学篇》写到“书中自有黄金屋”和俗话说“学到老活到老”，都道出了读书的重要性，但面对信息量大和高节奏的工作模式，我们怎么把我们的学习力养成呢？
樊登读书会正在践行，帮助大众在当今时代怎么养成学习力。起初，樊登老师还没有出名的时候，就有人说“樊老师，你读了那么多书，可不可以给我们做成PPT分享”，樊老师听到大伙的需求也乐于分享，就很认真的做了很多书籍以PPT发邮件给大家分享，过了一段时间，樊老师问大家有没有看，大家说“哎，太忙了都没有时间看”……有一次有个朋友跑步，他说“樊老师，你能陪我跑步，顺便给我讲讲你看过的书吗？后来就有了音频分享书籍……随着公众号、短视频的出现，现在樊登老师的读书会越来越多人，影响力越来越大。从樊登老师因应大家需求，不断迭代输出书籍分享的故事里，让我们看到，快速学习是当今时代的学习步伐。(这是我在一次培训上，我们培训老师刚好说樊老师的朋友，她讲到樊老师的这个故事)
过往我们学习都习惯一味的接收/输入，或者在工作上我们习惯想得太多而做得太少。当我们做到“知行合一，思行并进”的时候，我们的学习力开始有雏形了，我们开始有输出了，为什么说输出那么重要？在职场上，我们经常面临各种汇报，总结，会议等，这些场景都无时无刻要求我们输出，而如果我们输出能力差得，经常会在以上场景里，语无伦次或没有逻辑甚至表达不出我们所想表达的，特别是作为管理层，概念能力是三大能力之一，就像我们作为社会工作者，在督导过程如果我们能把个案的概念说清楚给同事听，我们其实不需要很多技巧教给他们，因为他们知道这个概念，形式或者技巧可多种方式达成。所以说，学习力的养成很重要的一点是: 输出！
那么怎么才能做到输出？
我们先来看看这样一个自问自答的工具，我们可以先思考:
1.你通常会让什么途径来输入知识？
2.你在接收到的输入知识后会做哪些动作来记住这些知识点，这里称为“加工”？
3.最后，你会选择在哪里输出？
举我自己的例子，我一般输入方式是听课、陪娃、参观和与人交流；加工是视觉笔记或者提炼总结素材；输出通常会在朋友圈或简书，分享给他人。
那么以上这些输出动作做完就够了吗？不！不够，还需要我们进去学习力的进阶阶段“见微知著、行稳致远”，就是说我们要做到可以把一个小场景小行动联想到这个知识点可以分享出来，而且长久的修炼，让我们保持不断长久，稳稳的走得更远。这也是我们在简书或者其他平台里面会看到有对日更打卡的一些激励机制在。
那么，我们怎么升级自己的学习力甚至说学习系统呢？
需要我们做三件事，形成我们自己的学习飞轮，让这个飞轮转起来就需要我们做到在“高投入、低产出”临界点状态前调整自己，做到三大点:
1.在自己的专业技能上下狠功夫
2.主动创造学习反馈
3.就地消化，极致践行
加油！职场人。
粗略描绘学习力飞轮
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