素质教育（三）

素质教育内涵之一：素质教育是促进学生全面发展的教育。

所谓全面发展不再是只强调智育，即只侧重文化知识的教育，也不是只侧重某些所谓的主要科目，而是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的全面协调发展。

我们学生年代时，对于各学科有主次之分，比如语文、数学、英语、化学、物理、政治为主科，在升学方面，老师会比较注重，其他像历史、地理、生物、体育等就显得没有那么重要。过去有些主科老师会借用这些所谓的副科课堂时间去加强主科的学习，这是不合理的。我想每个学科存在有他的必然性和科学性，也应该有归属它自己教学和学习的时间。以前没有太大重视的地理、历史知识，在出来社会参加工作后，发现它的作用一点都不比其他主科弱。

我们接受教育，德育为先，只有树立正确的价值观、世界观、道德观，才能更好地立足于社会。

全面发展不是平均发展，每个学生都有自己的长处，有些擅长短跑、有些擅长艺术表演、有些擅长绘画……我们不仅要重视知识文化的学习，其他方面也要关注培养，不断地挖掘孩子的潜能发展。

除了日常的基础课程学习外，素质教育提倡可以根据学生的爱好和兴趣做其他课程的选修。这一点让我们觉得很开心，我们也看到教育改革后的进步。如果时间可以倒流，我愿意回到学生时代，重新接受教育，接受改革后的素质教育。