郝晓东老师说从阅读动机看，教师阅读有三种类型：一是以“解决问题为目的”的阅读：带着问题在书中寻找思路、办法、策略。二是以“满足兴趣为目的”的阅读：基于爱好与好奇，或精深专研，或随意浏览。三是以“了解资讯为目的”的阅读：了解国际风云、时局动态、社会热点、区域新闻。
教师阅读理想的情况：解决问题型阅读占50%＋满足兴趣型阅读占30%＋获取资讯型阅读占20%。
最理想的状态是解决问题、满足兴趣、获取资讯的统一。
郝晓东老师说从阅读动机看，教师阅读有三种类型：一是以“解决问题为目的”的阅读：带着问题在书中寻找思路、办法、策略。二是以“满足兴趣为目的”的阅读：基于爱好与好奇，或精深专研，或随意浏览。三是以“了解资讯为目的”的阅读：了解国际风云、时局动态、社会热点、区域新闻。
教师阅读理想的情况：解决问题型阅读占50%＋满足兴趣型阅读占30%＋获取资讯型阅读占20%。
最理想的状态是解决问题、满足兴趣、获取资讯的统一。
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本文标题：教师阅读的类型
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