与书卷为友的过程，是优雅而美丽的。教师都希望学生们徜徉于书籍的碧海蓝天，和历史对话、跟智慧撞击、与文明碰触。
教师在引导学生阅读时，如何定义“有效阅读”？如何引导孩子们做到真正有效的阅读，从而提升学生的阅读素养？
今晚8点，来听听特级教师袁卫星来讲如何引导学生们有效阅读，提升阅读素养！
讲师：袁卫星，深圳市新安中学（集团）高中部校长，中学语文特级教师、正高级教师，深圳市高层次人才，深圳市“五一”劳动奖章获得者，广东省中小学名教师工作室主持人。主持多项省部级课题研究，曾获全国教育改革创新先锋教师、全国优秀语文教师、中国教育报2020年度推动读书人物等称号，著有《心存敬畏》《守望春天》《听袁卫星老师讲课》等专著十余部。
直播简介：
如何引领孩子们做到真正有效的阅读，提升学生的阅读素养？袁老师为你指点迷津！
作为经常给孩子写信的“大朋友”，袁卫星校长把学生阅读这件事看得很重，直播前，先来看看袁老师怎么推动学生阅读……
袁卫星提出，要把学校建成一座图书馆，打造园林式书院，构建泛在学习的环境。学校把大量馆藏书结合学生年级及教师阅读实际分门别类设置在各个楼层的中庭及走廊边墙壁柜上，全面开放，自主管理，不设借阅条件和环节，让书籍成为流动的生命，让学生从做题郎变回读书郎。学校还以“仁义礼智信”为专题在五个楼层分别摆出传统文化类书籍，并分门别类置放。学校图书馆在建设过程中，致力于争取社会资源，学生、家长、作家、名师、出版社、区图书馆……捐书或更新书目，源源不断。
全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新来校参观，一进校门完全震惊了，“不大的校园，除了书香，就是花香”。图书被“请”出了图书馆，几万册图书遍布校园各个角落，取阅无需任何手续，归还全靠自觉。
“书不仅没少，反而变多，因为不少家长、孩子把家里的闲置书拿来流通。”袁卫星说。学校还将原有的图书馆改造一新，交给地方图书馆办分馆，全年向学生及周边居民开放，成为馆校共建示范项目，还被评为深圳市最美校园图书馆。
在有一年寒假散学典礼上，袁卫星向学生们许下诺言，如果在寒假中看完10本书，并且开了学找他分享交流的，每人奖励一本他的签名书。于是，开学后，不断有学生推开那扇常年不上锁的校长办公室的门。学生们也信任他，一个实诚的五年级学生，提了沉沉的10本书找他“分享”。也有学生忍不住向他炫耀：“校长，我这个寒假读了30多本书。”
袁卫星校长认为，无论是从“立德树人”、培养中国的“读书人口”，还是从教师专业成长的角度来考虑，教师读书都是关键。
来看看袁老师怎么推动教师阅读……
袁卫星利用“教育大讲堂”“教师读书群”、“我要读好书”等活动阵地，助推教师专业发展。他在2009年创办了苏州教师读书群，成立了苏州教师读书沙龙，吸引了近500名教师参加网上网下读书交流活动。
他还和他的同事们一起，两周一次，开展“苏州教育大讲堂”活动，请来徐雁、王开岭、王旭明等专家学者，开设《阅读名人传，汲取正能量》《阅读的力量：做一个精神明亮的人》等报告；两月一期，开设“我要读好书”教师读书班，开展读书研修活动。近年来，袁卫星应邀在全国10多个省市作过《教师读书与教师专业发展》《营造书香校园》等专题报告近百场。
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