一、读课题
二、玩游戏，“青蛙跳伞”。
读准儿化音，雨点儿。
我们men轻声
要认的字
三、开火车认识字卡
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
四、要写的字
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
生读
生观察两个字，说发现
老师总结
再来关注“雨”，怎么把“雨”写漂亮？
右两点比左两点高
老师板书，边解读边板书两个字
学生在书上描一个写一个
展评
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
评价紧扣刚才写字要点，如雨的四点。
给星的标准：
1.字写对
2.笔顺位置写对了（关键笔）
3.写得漂亮
同桌之间互评，按这个标准。
五、学课文
出示自读提示：
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
自读
几个小节？与老师的核对：
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
哪个写下雨了？第一
淅沥沥lili（四声）？
雨点会落到那里？心情好，写诗！老师读，学生听。
看青蛙写的诗，谁来读？（没标点）
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
读完什么感觉？没标点，累！
都哪些小朋友来帮忙啦？学生回答班贴
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
板书完，填空，说一句话
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
让学生认逗号，句号和省略号
贴在黑板正确位置
采访：为什么把逗号和小蝌蚪贴在一起？（一贴就明白了）
像
填空，说一句话
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
出示原文，读
同样的方法学句号和省略号
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
发现，
读原文
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
理解“串”
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
生活中还有一串什么？
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
圈出文中的标点符号
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
圈出来以后，这首诗怎么读？
学生试读
有么标点就有了停顿！
这些小动物也会写诗，谁来说说？
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
同课异构——蕾茜茹《青蛙写诗》
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