父母邀请孩子来到他们身边，带他们领略风景，接触人文。耳听世界上最美的声音；目睹人世间最美的风景；感受世上千万种情感；而非借“为你好”之名，剥夺他们的探索的天性！
清华北大不是目标是阶段
清晨趁着天气好，带着小可乐在我们新搬的小区里面转转，本想给小可乐找找同龄人，认识一下20后的小哥哥小姐姐们，不过也挺幸运，顺便遇上了一位正在带着一周多宝宝的月嫂，我们简单交流了一下育儿经验。
很庆幸，我目前的育儿观念和现在人们口中说的“科学养娃”理论不谋而合，并且经过实践初见成效。我内心暗暗自喜，但脑海中突然涌入一句之前有个大姐的一句话“你们年轻人不要总讲究科学养娃，养不好，按照以前的养法挺好！”
这句话，让我心生疑虑，让我思考良久，终于决定把自己的对于“科学养娃的内涵”的想法写清楚。
科学二字顾名思义，是需要了解为什么？是什么？怎么办？科学就是需要解决这些问题。而这些问题的解决方式是依据事物的特性和发展规律。“科学养娃”是在告诉抚养人孩子的天性是什么，会出现什么样的状况？怎样做才能预防情况的发生？
而我们现在口中比较排斥的“老经验”绝大部分是根据抚养人的感受。
举个例子，就拿孩子的成长规律来说“二抬三翻七坐八爬九站周岁走”这是人体发展的进化过程。我个人认为这些发展是必须要孩子用自己的力量去完成，才是他个人的成长，我们要做的就是引导他进行下一阶段的升级。
正如小可乐翻身一样，他是快5个月才完成双面翻身的，3个多月时候只能翻一遍，当时我很着急。害怕他和正常的宝宝不一样。后来看了一些育儿书籍，结合自己的实际情况。我就拿了一个玩具每天慢慢地帮助他从一边到另一边的翻身，有时候累了他自己就休息一下，我在一旁加油打气。因为我相信他最终会自己完成翻身的动作，只是早晚。现在刚刚六个月的他，翻身的动作完成的很溜，我感觉最近他想坐起来，但是没有力气，所以我每天就让他趴在垫子上自己玩，有人建议人为地每天给他坐一段时间，我也尝试可好几次，但时每一次都是战战兢兢，后来想想还是让他们自己成长吧。
从俯卧到坐，其实练得是腰部的力量以及手臂的力量，如果人为的干预直接就让他靠坐，这两项力量就没有得到锻炼。我不清楚带来的影响是什么，只是说没有他自己琢磨独坐来的自然。这只是我的想法。
科学养娃，养的是孩子的天性！
人，生而为人，需要的是社交，对世界的探索，对大自然的好奇，对未来的憧憬，以及对自己的认识。所以，我们口中的“爱玩是孩子的天性”说的其实是“孩子在无时无刻的探索”
他第一次来这个世界，很多东西没有见过，“好奇心”是人类的原始情感，所以需要我们作为孩子的监护人在保证他安全的情况下，带他玩的有质量，带他玩的有情感！
为什么最近几年的“科学养娃”理论铺天盖地？是以前的“老经验”养的不好吗？
现在更多讲究的是在确保人口数量不受影响的前提下，提升人口的质量。什么是质量？就是孩子的软实力，这些都是看不见摸不着却是的确影响孩子一生的东西。
软实力到底是什么？是学习那些钢琴？画画？还是奥数？
软实力在我看来应该是他们的思维力，共情能力以及应急能力！（其中自理能力应该是基础）
所以不得不说，为什么90后大部分人都不会做家务，自我为中心，说到底主要是家长把我们保护的太好了，家庭有独生子女的家里都特别小心呵护；反而70后80后以前家里有好几个兄弟姐妹的不用担心他们的自理能力，因为父母管不过来只能自己动手，父母也不用担心他们的社交，因为他们有同龄的伙伴；少数“高知”思想的家庭会注重孩子的软实力的培养，所以我们可以看看通常考上清华北大而且是高分录取的，恰恰不是因为学习好，而是“玩的好”，他们的父母注重和孩子的亲子时间，和他们聊天，陪他们出门看世界。帮他们打开更大的人生格局！
科学养娃讲究的是大范围保护孩子，而小范围的解放天性。正如我们每个人都有一间屋子，从外面看，一座楼都是一样的，但是在房子里面，你想怎么装潢折腾都行，只要不伤其房屋主体就行。
我们作为监护人更多的是教会孩子辨别安全隐患，而不是一到有危险的地方二话不说就把他抱走，需要告诉他，为什么大家都远离“火，电，坑，水”等些贴有安全标识的东西。
我想作为监护人应该意义就在于，在安全条件允许的情况下，引导他认识更加有趣的事情，除了保护我们能看见的健康，也要保护我们看不见的心理感受以及人类天生的专注力等等。
我想这应该就是和老经验的区别
科学养娃更加系统化地诠释了“老经验”的原理，以及用我们目前能够接受到的认知信息去解释更多未发生的现象。
在养娃的路上，我一路摸索，有时候很累，也会偷懒看会电视让小可乐在一旁玩耍，我现在也不会焦虑了。因为我知道，他会理解我，他会喜欢看到一个每天都开心的妈妈而不是一脸愁容的妈妈！
网友评论