”多读书、多写作。这一切不是为了校长，也不是为了所谓的“荣誉”，而是为了自己有更多的成就感和幸福感，为了享受自己的教育人生！你把平时的教育故事点点滴滴地记录下来，久而久之，就可以著书立说。
要从容，这个‘从容’不仅仅是指面对具体的困难，更是指整个人生。
教育的动力来自研究的兴趣，要把每一个班都当做研究的园地，每带一个班都要确立一个课题，用三年时间来完成。这样，工作就有动力了。
我们教书、写作，从中获得快乐，这完全可以自己把握。”
从李校长的字里行间，不仅仅是给年轻老师以方法的指导，更是年轻老师人生路上的引路人。我们看到了年轻老师的成长，也看到了在老师成长中李校长的可爱与可敬，把教师的成长与幸福当作自己校长职责的要义，真的让人感动。所以，面对名师的出名，我们真的可以从中学到点东西。
学生的写作与老师的写作也有类似之处，并不是写作是多么高深难行的学问，而是我们被太多的故有框框束缚住了。李老师就像帮助老师们松绑一样，还手把手地教雏鹰展翅飞翔，如果老师们也像李校长这样鼓舞关心学生们的写作，我相信学生们也会把写作当作是记录自己的成长与快乐的最好的方式吧，而不是见到作文题就叫苦不迭，苦不堪言地硬着头皮生搬硬凑。李校长说，教育不仅要有爱，还要动脑筋，有智慧。是的，办法总比问题多。我们的人生，不正是在攻克一个又一个难关中前进成长的吗？我们的生活也是在面对一个又一个生活问题时而开动脑筋，做出对策而获得变化的。放眼世界，日新月异的发展变化很让人欢欣鼓舞，当然，难题也还在涌现，以积极的态度面对生活，这就是我们活下去的乐趣了。
今天晚上听了一场专题讲座，明天需要去消化一下。昨天下决心要早睡，看看时间，真的不等人。昨天看到的征文，只开了个头，时间总是不够用，身体又各种症状，真希望生活能简单一点，从容一点。最近学校布置的任务好多，有点手忙脚乱的，明天要把各项工作提上日程，这样才更有效率。
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