昨天下午快放学的时候,有一个特别乖巧懂事的男孩子,拿着自己刚刚得到的一张表扬信跑到我的办公室,对我说:“老师,某某男生刚才说我的表扬信应该被撕掉,什么什么死之类的话”。
我听了也非常生气,可仔细分析,这个“被告人”虽然以前总是“作恶多端”,可现在明显已经是“改邪归正”了,不可能说这种话吧。
半信半疑中,我就让他们俩稍微留了一会儿,把这件事情说明白。
我先让这个“原告”当着“被告人”的面,把事情的原委仔仔细细地描述一遍。
听完“原告”的陈述,“被告人”矢口否认,毫不犹豫、斩钉截铁地告诉我,他没说。
我更生气了,他怎么还“赖账”了呢?
就在我的“威逼利诱”下,我想让这个“被告”如实“招了”。
可就在这时,我看到他的眼睛里闪着委屈的泪水,一种直觉告诉我,他说的有可能是真的。
我们做老师的,一般会相信听话的、懂事的、学习好的,往往对这种调皮捣乱的孩子不够信任。
这时,我选择了相信他说的,我对另一个孩子说,“可能这是一场误会”。
不管事情的真相是什么,我总觉得真正的教育是让学生发自内心的想要变好,我选择相信了他,他会感觉到老师对他的信任,自尊水平就会提高,自尊水平高的孩子就会更加自律。
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