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去年，湖南省邵东县一名高三学生龙某在教师办公室杀害了自己的班主任。起因是该生月考时故意不写试卷，交了白卷，又拒绝上课，老师通知家长到学校，而引起该生不满，做出了此番行为。
我国学生的德育工作一直以来由班主任直接负责，当学生的心理或行为出现问题，班主任往往会采取与学生谈心、找家长沟通等方法来解决。孩子出了问题，其原因除了学校，还有许多来自家庭、社会的影响，这不是靠班主任的个人努力就能全部改变的，需要多方的配合。而现行的德育制度却要求班主任对全班学生负责。学校也没有一个机构或部门能协助班主任处理此类问题，所有的学生问题都是靠班主任独自承担，这很明显是不符合教育规律的。
另外，如今学校的考核制度都十分细化，“问题”学生造成的不良后果，往往都会在考核中对班主任进行扣分。因此，有些学生出现了问题，严重到靠班主任个人无法解决的时候，他们往往不敢上报学校，只能藏着，掖着。这样的后果是一方面让许多班主任苦不堪言，另一方面学生的问题得不到解决，存在着较大的隐患。
而相同的情况，在国外却截然相反。国外的每个学校都有相应的部门或机构，会协助老师或直接代老师处理。这时，教育学生就不是老师的个人行为，而是学校行为了，学生也就不会认为自己受到批评和处罚与老师有直接关系，而产生报复心理。
在医患关系上，有关部门一直在进行相应的改革，以降低医患矛盾。而在师生关系、家校关系上，相关部门是不是在强抓师德师风，规范办学之外，也进行相应的改革，以保护老师个体不受伤害呢？
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