人类天生就有自我发展和探索的驱动力，但是这个本能的驱动力，会受到外界环境的影响而增强或削弱，其中有三大因素非常关键。如果这三大因素的需求得到了满足，人的驱动力就会被激发。
一、技能
当孩子做成功一件事，他会感到自己很棒，自己是成功的，这就是第一大因素，对于技能的需求。罗马不是一日建成，孩子的技能也是从简单到复杂，慢慢提高的。
比如说四个月的孩子会自己翻身，六个月的孩子会发现自己手上的玩具会发出响声，一岁的孩子可以自己吃饭，两岁的孩子能比较熟练的表达自己的想法。这些事情在常人看来特别不起眼，但是对于不同阶段的孩子来说，这就是他们最成功的技能，这些技能的掌握会让他们感觉很棒。
为了更好的强化技能这个因素的正向作用，我们要学会表扬孩子，但表扬是把双刃剑，要想让表扬达到正面效果，要掌握四条原则：
1、表扬可以改变的品质。
不要夸孩子聪明，而是夸孩子“积极思考，肯动脑筋”，聪明不是后天努力就可以改变的品质，长期这样表扬会让孩子，变得怕输，不敢接受挑战。
2、表扬努力的过程。
比如：“你画的真好”，这样的表扬不仅宽泛，而且容易让孩子只关注结果，而当父母说“你画画时握笔姿势标准，我喜欢你这幅画的色彩搭配。”这样的表扬会让孩子关注过程，也可以成为孩子今后努力的方向。
3、避免虚假表扬。
比如说，孩子明明失败了，而家长使劲地夸奖；孩子明明轻而易举就可以完成一件事情，家长却把孩子夸上天。这样错误的表扬方式会让孩子产生困惑，我到底是否需要去努力，同时也会稀释表扬的激励作用。
4、避免与他人比较的表扬，
“你哥哥比你跑得快，真棒！”这样的表扬，粗看没什么问题，却让孩子的关注点变成“超过别人，赢过别人”，而不是掌握这项技能本身，从而容易让孩子形成这样的思维：如果这件事不能超过别人，那我还不如不做。这容易导致孩子怕输、好胜心过强等。
二、自主
自主的意思是自己控制自己的生活，能够做自己，这其实是孩子一直在追求的事情。孩子一岁多开始叛逆，总说不，两岁左右开始一定要按照自己的想法来，这些都是孩子追求自主的表现。
孩子追求自主的过程，有时会让家长觉得孩子越来越淘气，但正是因为孩子想变得自主，他们才有驱动力去变得更好。因此聪明的家长不会用打骂吼叫来镇压孩子，而是懂得给予孩子适合他们年龄段和发展特点的责任。
能力越强，责任越大，责任越大，能力更强，这是一个正向的循环。当孩子感受到自己被信任后，就会有更大的动力去承担更大的责任。
三、关系
这个因素是三个因素中最为关键的，父母要给予孩子无条件的爱，让孩子清楚的明白：父母爱我，是爱我本身的模样。
判断家长给孩子的爱是否是无条件的，最简单的方法就是看你对孩子的爱，是因为她是谁？还是因为他做了什么？
回想一下多少次，我们下意识的脱口而出，“你不听话，妈妈就不喜欢你了。你要好好读书，不能给父母丢脸。”这句话就是在告诉孩子，你爱的是孩子的行为，而不是他本身，孩子接受了这样的信息，就会害怕失去父母的爱，这样的孩子也许会有驱动，但这样的驱动力是源于外界的，一旦没有了父母的严防死守，他们就不再去努力。
《跟着早教专家学儿童潜能开发》读书笔记
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