弯道超车本是赛车运动中的一个常见术语，意思是利用弯道超越对方。现在这一用语已被赋予新的内涵，广泛用于政治、经济和社会生活的各个领域，其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。 （来自百度）

      “村小教育弯道超车”机遇已经到来。全国村小教育处于“弯道”时期：应试教育面对前所未有的挑战；民众对教育满意度持续下降，教育的深层次变革深入人心，教育公平、教育创新成为时代主题。关注乡村、关注村小，创办人民满意的学校是社会共识，因此村小软硬件设施得到大力改善。近日“中国娃公益俱乐部” 骆斌总经理来到了甘肃平凉考察，骆总对村小发展有他独到的想法。一起交流共勉。

一、深陷当下困境“弯道超车”很难

1.教师队伍很难形成骨干群体。因为“抽血式”的教师交流模式，村小不可能有专家或优秀的教师长期任教。其一，村小条件不如城镇，优秀的人才不愿意去；其二，好不容易成长为优秀的教师随时会被调走，这也符合人的本性“人往高处走”；择优的教育模式是一种资源消耗型的教育模式，“金字塔”式的教育现状注定村小的各种资源处于劣势，而且是一个长期的过程。

2.生源良莠不齐。村小面临着致命的威胁是，家长不种地了，领着孩子跑到城里去，村小因此空了。即使留下来的学生，学习习惯又不好，更多的是困境儿童，费了好大的劲儿有所起色，可又被家长领着跑到城里去了。校长、老师再有情怀也无济于事。更何况情怀面对人性的需求时，是多么的苍白无力！

3.教师职业倦怠严重。学校生活无非是“教与学”的关系，传统的教育无休止的讲情怀讲奉献，由上到下拼命的用各种制度强迫、威胁教师要好好教，近年来虽然有不少学者讲“变教为学”，但质的东西没有变化（管理的模式）村小教师职业倦怠已经非常严重。

二、村小的出路在哪里？

        尊重人性    教育创新

        我们如何去做？下面只是一些思考，愿我们一起探讨。

1.给学生一个“爱学习的理由”。乡村小学的教育创新，本质还是解决“教”与“学”的关系，更应该着重激活孩子们的自主学习力，如何让孩子们自己学的更好。不能再把力气用在“教”的环节，而且集中力气在“学”的环节，让学的环节生动起来，教的环节才能更生动。

2.解放乡村小学老师，让他们从一个园丁变教练，可以通过孩子们的改变，来激发老师们的教学热情。新时期教师一定要学会识别，提问，激励，链接。

3.电脑教室信息化设备，不能变成单纯电脑信息课，而是应该成为孩子们寻找答案，自我学习的地方。探索激活让它成为孩子们自主学习的模式，这种模式，改变了乡村小学老师的角色，给老师减负增效，回归教学的本质，激发孩子自己探索的学习潜能。

4.村小校本课程开发，应该遵循三个原则:符合孩子认知规律，贴近未来生活场景，孩子参与感强。即： 好玩，孩子认知容易 ；贴近生活和未来 ；鼓励孩子多动手为主。

5.未来三年，乡村小规模学校的校长是一个机遇，也是一个淘汰过程。每所学校如何选择办学特色，其实就是找到自己有资源的一点（例如篮球，国学，科学实验，电脑编程，英文等），从这个点出发，把日常教学，校园社群活动，教师团队建设，家校共建，社会资源，都逐渐整合在这个点上，逐步形成合力，形成相互配合，相互融合的一体化结构，比如篮球和数学，篮球和社群活动，篮球和电脑学习，篮球和老师关怀，篮球和家长，等等。而这其中，关键点是如何推动学生去主导，老师变教练。比如广场舞，具有“低成本，高收益，还与时俱进”的特点，作为我们是否该深入思考。

6.乡村小学教育创新的根本出路，是搭建一个学生快乐自主学习，老师和学生协作互助的生动开放的学习场，其核心特点: 以学生快乐，自主学习为导向；老师是教练 ；校园社群活动，课堂教学，个体学习相互交叉，相互融合，鼓励和培养孩子自主管理； 部分学科知识整合式学习，提升教学效率； 开放办学，价值交换，提升孩子和老师的价值感和存在感。

7.留守儿童问题是一个普遍性的问题，如何关注留守儿童，是很多人关注的。留守无法改变，试想一下，没有留守的村小儿童又能好到哪去？与其家长散养或粗糙或违背儿童需求的教育模式，留守也许是一种幸运！为什么不从培养留守儿童内在的驱动力入手呢？

8.留守儿童的家长，绝大部分不是不关心孩子，不重视教育，在发达城市打工，难道不知道教育和学习，有多重要吗？ 问题是，他（她）不知道能做什么，而且他首先要解决的是眼下的温饱问题。 一旦他（她）们解决了，首先想的是什么，一定是给孩子换个好学校，而不是让他自己回来陪着孩子写作业。这恰恰是乡村小学更致命的危机。 所以，我们村小在留守儿童这个问题上的困扰，问题看到了，但是把解决问题的思路想反了，总想着教育家长，在群里给家长很多教育的心灵鸡汤，想着让家长回来，晚上督促写作业，而家长们呢，更着急，更焦虑，就想着骂孩子。不是说家庭教育不重要，而且解决留守儿童的教学问题，应该先从孩子爱上学校，爱上同伴，爱上学习解决问题。想想看，如果孩子们在学校很开心，搞活动很愉快，每天回家自己就喜欢看书，捣鼓实验，准备节目，到时候老师只需要经常把孩子们在学校里照片视频分享出来，不用说什么，你觉得家长们看到，会怎样想，他们希望孩子离开这样的学校吗？

核心是一点:

      让孩子们爱上学校，爱上学习，给孩子们一个爱上学习的理由。