2007年，全省地税系统开始开展岗位练兵、业务竞赛活动。几年来，我市地税系统积极响应省局的号召，通过多种形式加强培训，认真组织岗位练兵考试，提高了我市广大地税干部的综合素质。七年来，先后涌现出五名省级业务能手，20多名市级业务能手，几十名县级业务能手。同时，也锻炼出了一支比较成熟的兼职教师队伍。这些兼职教师和业务骨干，都是各单位工作上的中坚力量，有很多已经担任中层干部，为地税事业做出了重要贡献。这说明，岗位练兵业务竞赛活动从总体上看已经深入人心，正在成为我市广大地税干部的共识，正在成为很多干部，尤其是中青年地税干部的自觉行动。
但是，我们也遗憾地看到，截止到目前，仍然有一些同志把岗位练兵业务竞赛活动当成一种负担，对学习采取得过且过的态度，对考试有抵触情绪。出现这些现象其实也不足为怪。但令人费解的是，有一些年轻人也不愿意学习，多次考试成绩不及格，这就令人难以理解了。平心而论，我们组织了那么多次岗位练兵考试，除了个别岗位的考试题曾经偏难过以外，绝大多数情况下从来也没难为过大家，有很多是题库里的原题，只要是认真地看几遍，及格绝对没问题。但是，就是在这样的情况下，也仍然有一些年轻人不及格，这是不应该发生的事情。
问题究竟是出在了什么地方？是这些年轻人智商有问题吗？绝对不是，这样说连他们自己也不会承认。是我们目前的奖惩办法，包括考试纪律不够严格吗？也不是。实事求是地说，我们目前的考试纪律已经不亚于高考了。至于奖惩办法，市局有规定，各基层局也都想了很多办法，奖励不可谓不丰厚，处罚也不能说没有一点力度。这样看来，一些干部的问题还是出在了思想上，出在了学习态度上，有相当一部分同志还没有很好地解决学习目的问题。
人为什么要学习？
有的同志认为，学习是为了生存。非常正确。所以，有些年轻同志在没有考入地税局之前，千方百计地学习公务员考试的有关知识，一路过关斩将考入地税局，成为了一名地税干部。但是此关一过，就像是十年寒窗的学子考入了大学，长长地舒了一口气，觉得自己从此有了铁饭碗，开始放松学习，甚至是停止学习。正所谓“十年的媳妇熬成婆”。“暖风曛得游人醉，直把杭州作汴州”。开始不思进取，得过且过。所以，在我们地税部门，生存问题似乎不能成为干部学习的主要动力，因为在目前的机制下，地税干部基本上是不存在生存压力的。
也有的同志认为，学习是为了发展。非常正确。在我们黑河地税部门，不经过一番学习和奋斗，在县局当个股长、分局长，在市局当个科长也是不容易的。因此，有些干部在没有实现这些目标之前，是谦虚谨慎的，认真学习的。但是随着职务的加身，抬头一看，前面的路已经非常狭窄，再往上上升的空间几乎没有了，于是开始心灰意冷，开始放松学习甚至是停止学习，出现了所谓的“正股级现象”，“正科级现象”。这样看来，发展问题也不能成为干部学习的持久动力。
也有的同志认为，学习是为了应付考试。有一定道理，我们每年都有几次考试。考试不及格，自己面子不好看，还要影响单位荣誉，领导也不高兴。因此考试前要学习一下，怎么也要弄个60分，这部分人属于“60分万岁型”。但是，抱着这样想法的同志考试一结束，学习也就马上停止了。到下一次考试前，再突击一下。这样看来，考试的压力只能管得了一时，但管不了一世。
也有的同志认为，学习是为了奖金。有一定道理，人类文明几千年，物质刺激一直是对人类最直接的、最有效的刺激，“人为财死，鸟为食亡”。分析近年来我们几个考试成绩提升比较快的单位，都是在物质刺激上花了大力气。但问题是，奖励的名额毕竟是有限的，而且在新的形势下，奖金能不能再像以前那样发放还是个未知数。因此，如果仅仅是为了这个目的而学习，很多同志会因为获奖无望而放松或放弃学习。
出现以上种种现象，都是因为没有弄明白学习到底是为了什么，我们究竟是为谁而学习？如何才能获得学习的持久动力？这是我今天要谈的主要问题。
人为什么要学习呢？我认为，学习是为了做最好的自己，是为了自我实现，是为了不给自己的人生留下遗憾。如果学习的目的仅仅是为了升官发财，那就太肤浅了，那就只能带着投机的心理去学习。
我们每个人都有自己的长处，也都有自己的不足。比如说，有的同志口才好，有的同志文笔好，有的同志有组织能力，有的同志业务强，有的同志有技术、会电脑，还有的同志会来事儿，说话让人高兴，做事让人感动。只要具备以上某一方面的长处，都可以在我们地税部门获得一个位置。如果一个同志既能说能写，又精通税收业务，那就是文武双全了，这样的人才虽然有，但不是很多。从理论上讲，一无是处的人是没有的，每个人总会有他的长处，只不过有的人的优点更突出一些。但是，为什么各个单位每年都在喊缺人？缺什么样的人？实际上就是缺能把话说明白，能把活干明白的人。
那么，既然我们已经在地税局工作了，绝大多数人也准备在这儿干一辈子，我们应该如何根据工作需要修炼自己的能力呢？那就是学习。有的同志不把主要精力放在提升自己、干好工作上，却这山望着那山高，千方百计地往上爬，这能行吗？就算是真让你上去了，真的能胜任吗？这不是舍本逐末吗？所以，与其这样不靠谱地钻来钻去，不如沉下心来认真学习。
如何学习呢？
首先要明确学习方向。如果把一个人比喻成一条船的话，你就要有一个航行的方向。你是有计划、有目标地将自己驶向既定的方向，还是随着生活的浪涛随波逐流呢？这是一个非常重大的问题。因为我们每个人的生命都是有限的，是有限责任公司。老天爷不会给我们无限的时间去追求自己想要的东西。
因此，在学习之前，首先要给自己一个准确的定位，问一问自己的内心深处：自己到底适合往哪个方面发展？
定位很重要，如果定位不当，就会成为别人的笑柄。“做最好的自己”不是追求十项全能，而是要根据自身的特点充分发挥长处，把自己最优秀的特点表现出来。比如说，如果一个人不读书、不看报，连《新闻联播》都懒得看，却偏偏要成为单位的笔杆子，这可能吗？早晚不会露馅吗？
写的方面不行，可以磨炼口才，说的方面不行，可以钻研业务，如果业务也不行，还可以研究电脑，如果以上这几方面都不行，还可以搞后勤。只要做个有心人，不断地扩展自己的长处，这个世界总会有你的位置。如果以上这些方面自己都找不着感觉，那我劝你就别在地税局混了，干脆找个小生意做吧，比在地税局每个月混几千块钱的死工资强，还能做个纳税人，为社会做点儿贡献。如果一个人到了三十几岁还没有一技之长，那只能说这个人实在是懒得可以。
确定了方向以后，就要坚定不移地向着既定的目标前进。我们有些同志之所以学习效果不好，就是因为精力太分散了，没有把自己有限的精力用在刀韧上。“有所为，有所不为”，才能能够学有所成。每个人都要有自己的招牌，也就是核心竞争力。比如说我们一提到张砚军，就会想起税收业务，一提起刘兆岩，就会想起他的演讲……
也许有的同志说，我已经有了一技之长了，我已经“毕业”了，还需要学习吗？有的同志已经快六十岁了，还需要学习吗？
需要学习。
一是因为学习本身就是一个与时俱进的过程。比如说税收业务，政策经常变化，经常会有新东西，如果不跟踪研究就会落伍。
二是学习可以让自己的招牌更亮。比如说，虽然自己已经有了一些能力，但是还有没有提高的余地呢？不管你有什么特长，不可能已经达到极致了吧？只要自己还有追求，学习就不会终止。
三是学习对身体有好处。俗话说：“人活一口气”。什么气？不是生气的气，不是和别人较劲的气，而是一种发自于内心的浩然正气。今年的索契冬奥会，习近平同志到俄罗斯访问接受俄媒体采访的时候，曾经说过大概这样一段话：读书已经成了我的一种生活状态，通过读书，一是可以丰富知识，二是可以培养浩然之气。这是习总的经验之谈。我是觉得，一个人不管是顺境还是逆境，这口气都不能丢。听说士臣兄目前正在研究中医，这是否也符合中医的理论呢？我们经常会发现，有的老同志一退休，好像一下子就老了许多，其实是没有解决好“气”的问题。
四是学习是为了做最好的自己，让自己活得更精彩。我们每个人都有多方面的潜能，都是一个有着无限宝藏的金矿，把自身的潜能挖掘出来，把自己的才能充分地发挥出来，我们才能不枉活一世，才能不给自己的人生留下太多的遗憾。胡耀邦同志1986年辞职以后，曾经这样表示过，我这一生还有两个遗憾，一是没有熟练掌握一门外语，二是不会作古典诗词。他在去世前，学着写了不少诗词……
我们当然不能和胡耀邦同志相比。但是，领袖也是人，也是从普通人变来的。尼克松在他的《六次危机》一书的序言中写道：“生活确实不单纯是寻求普通意义上的享受。我们总是想袖手旁观，过较为单纯的生活，集中全力使生活更闲散些，活得更长一些并留下更多的财产。但是，应付危机必须有创造力。它要求发挥一个人的全部才能。当他回顾一生时，他必须回答这个问题：他是否达到了尽力充分发挥他的才能的预期标准？或者是仅仅使用了他的部分才能？”
因此，当一个人已经有了一定的社会地位以后，应该很自然地寻求多方面的发展。当一个人已经快到六十岁的时候，他应该想想六十岁到八十岁应该怎么活，怎样才能不给自己留下太多的遗憾，做一个越老越有价值的人？
这样看来，学习就不是一件临时的事情，而是终生的事情了。“活到老学到老”，很自然地应该成为我们每个人的必然选择和生活状态了。
所以，充分地发挥自身的潜能吧！你的潜能有多大，学习的空间就还有多大。学习的目标不是要超过谁，而是为了穷尽自己的潜能……
如果你年复一年地认真学习，年复一年地认真工作领导还不提拔你（据我观察，到目前为止还没有这样的领导），那你也不会失去什么。这是因为，如果你真的通过学习和工作磨炼了一身的本事，就不需要任何人来提拔你了，因为你已经把自己“提拔”得差不多了，你将变得无所畏惧。
靠别人提拔是被动的，自己“提拔”自己是主动的。
一个人的命运最终还是要由自己来掌握。
您说呢？
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