昨天下午回到家的时候，大概是五点多。在楼下遇到了一个大概四岁多的小女孩，她的看护人是一位女性老人，不知道是奶奶还是姥姥。女孩哭着拉着老人的腿，那小脸哭的花里胡哨的，头发一绺一绺的，也不知道是被泪水打湿的，还是被汗水打湿的。哭声已经有些疲累，有些嘶哑。可是老人扇着蒲扇，一个劲的往前走，脸上有些不耐烦，任凭孩子撕扯，哭喊。一句话也不说。
还我童年！
看到这一幕，我第一感觉是特别心疼这个孩子。第二感觉是老人太冷漠了。
不知道孩子是因为什么哭？也不知道老人是因为什么冷漠？孩子只是哭，没有语言。老人除了不耐烦，也没有任何语言。所以这件事不好评判。
但是心口还是有点堵。也许孩子是想继续玩耍，要求没有得到满足，所以哭喊。也许是有其他的要求被认为无理，同样没有得到满足，所以呼喊。四岁多的孩子之所以哭，不外乎就是要求没有得到满足。在我看来，四岁左右的孩子通过哭闹来表达情绪是正常的。但是老人用情绪来表达情绪，而且是用情绪去对待一个四岁多的孩子，我觉得有点不大正常。
心里怎么想就怎么做，我很生气我就表现的很生气。这是未社会化的表现，或者是我们平常说的幼稚。一个60多岁的人如此的表现，和一个四岁孩子的表现，又有什么不同呢？只不过一个是哭，一个是不耐烦；一个是有声，一个是无声；一个激烈，一个相对和缓；一个用行为，一个用情绪；都是在表达自己的情绪。心理年龄大概都在四岁吧？
不许哭！
许又新教授说，过分控制指父母对子女实行直接的和尽可能完全的全天候的控制。孩子的活动被限制的卧室和起居室内，或限于母亲的身边，充其量超不过母亲视力之所及，孩子想到户外游戏或到邻居家找同龄人玩耍，总是不允许。
我想起前一阵子，晚上在小区内散步，遇到的一对父子。儿子大概三四岁左右，父子俩走在路上，过来一辆汽车，孩子正好跑在路上。父亲大喊一声，汽车过去以后，父亲高声呵斥着儿子，站好！我怎么告诉你的？不是说不许跑的吗？……
一通责骂之后，跟在我身后，不许超过我，现在开始回家。然后孩子一步一趋的跟在父亲身后，乖乖的回家了。
到底是儿子怕汽车呢？还是父亲怕汽车呢？到底是儿子胆小呢？还是父亲胆小呢？
不许跑！
即使汽车过来了，在小区内又有多快呢？
即使是孩子犯了错好了几步，就必须得骂一顿吗？
孩子在小区里不能跑跳，在公路上肯定不能跑跳，在家里有空间跑跳吗？那么孩子还有机会跑跳吗？孩子的活动空间就被压缩在父亲身后大概半米的范围内，孩子长大了以后呢？难道要一辈子跟在父亲身后，不能超越父亲吗？
幼儿期是指三水到六七岁的儿童时期，相当于幼儿园教育阶段。幼儿心理的发展，为进入小学学习准备了必要的条件。
游戏是幼儿期的主要活动，游戏对幼儿心理发展的重要意义:1，幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展。2，幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。3，游戏是幼儿教育的最佳途径。
游戏对幼儿心理发展的作用具有其他活动所不可替代的重要意义。
1，游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托。
救命！救救我！
2，游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道。
3，幼儿游戏是幼儿之间社会性交往的最好园地。
4，游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体。
孩子不能跑，不能跳，不能做自己喜欢的游戏。那么孩子如何发展呢？
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