今天继续阅读了《观课议课与教师成长》一书，这部分内容包括了课堂观察的意义，课堂观察的维度，课堂观察的工具，课堂观察的变革以及观课议课的人本目的。在这部内容中感受最深的有以下几点。
一、课堂观察的根本目的是提高课堂教学质量
做事情有一个目的，有一个目标，其他事情就好做了。质量是教学的根本。作者把课堂质量分为三个维度，教师维度，学生维度和教学评价的维度。这样我们就比较清晰的从三个方面来反思自己。为此，作者提出了具体的愿景。比如让学生经历美好的课堂生活，创造教师的幸福生活。选择合适的教学手段和方式实施有效教学。
二、作者认为课堂观察最实用的工具是人，是观察着自己
作者特别重视人的作用，人因事而变，进行可能观察时要主动思考，积极思考。既要研究他人，也要研究自己。除了人这个工具之外，作者认为教学设计和相机也是很有用的观察工具。把这些工具用好了，才能“入手其内”地理解教学，而且可以“出乎其外”地创新教学。
三、课堂观察要进行有效的变革
这种变革要从批评走向建设，要从旁观者走向助教，要从统一标准走向全面意识，要从要素观察走向情境观察。有了这几方面的意思，在交流讨论时就可以基于情境教育实践，基于关系的整体性来进行变革了。
四、观课议课要以人为本
在这一点上，作者的以人为本不是一句空话，它不仅需要我们心中有人，而且需要我们看到眼前的人，并通过关怀眼前的人使以人为本的“人”具体化、现实化。比如，对于上课的老师，在评课的时候，要保护老师的自尊心和面子。要爱护和保护每一位授课教师的教学积极性，同时还要保护保证参与观课一个的其他老师有所收获。在这一点上，作者的着眼点是比较深远的，考虑是非常全面的。
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