为了实现“立德树人”的目标，语文学科承担着举足轻重的责任。作为语文老师，加入新网师学习新课标下的语文教学设计，虽然只是对它了解只是皮毛，为了完成作业，就硬着头皮浅谈一下我的理解。
一 心中有课标，胸中有目标，眼中有学生。
教师要进行语文教学活动，必须熟读课标，课程标准（2022版）是纲领，是依据，是行动指南，所以熟读课程标准，是进行教学的必备条件。依据课标，结合单元目标和课文预习提示及课后题，结合学生的学情，制定贴合实际的学习目标。
比如：上周我进行《背影》县级公开课教学。因为是在外校讲课。我提前了解到他们学校已经把《背影》讲过了。于是根据课标与学情，我确定的学习目标为：1 熟读课文，体会父子情深。2 探寻破解亲子关系和谐的密码。
并且把探寻破解亲子关系和谐的密码作为本节课的重点和难点。后来因为链接到朱自清的生平和与父亲的隔阂。这是课本上所没有的东西。学生和听课老师都特别感兴趣。目标的制定决定一节课的成败。
二 情景设计，任务驱动。
当前的教学活动主要是：教学情景化，任务驱动下。不管我们认不认可接不接受，新的教学模式它已经来临了。许多优秀的教师都已经实践证明，这样的教学活动是颇受学生欢迎的，有利于学生获取知识的最佳途径。
在进行《昆明的雨》的教学活动时，我模仿了新网师优秀教师的课堂设计，让学生画一幅小女孩卖杨梅的画，许多同学兴致勃勃，跃跃欲试。我索性给他们五分钟时间人他们涂抹，展示画面的时候有几个同学表现出了他们非凡的画功。不管怎么样，他们对于内容一定了然于胸。对于作者对昆明的情感感受颇深！
在情景中了解内容，在情景中品味语言，在情景中体会情感，在情景中完成作业。无情境不教学，无任务不活动，无情境不作业。
三 形式多样，新颖别致。
为了更好地进行语文教学活动的设计，我浏览了新网师老师的语文教学设计作业，遇见了大量的教学活动的情景，和活动设计。并且在网上聆听王君老师，余映潮老师，徐杰老师，邵鑫老师等许多名师的课堂。从中学习他们匠心独运的课堂设计和课堂教学。
他们的教学设计形式多样，特点突出，也就形成了我的教学设计库，在进行教学活动时可以信手拈来！
在进行《美丽的颜色》的教学设计时，其中设计了一个活动，学校征集“世界名人轶事故事大家讲”活动，我们班准备派你去，你应该怎样介绍居里夫人的？
学生在理解课文内容的基础上再借助助读卡了解居里夫人，并搜寻她所取得成就。
语文教学设计之路艰难且漫长，但我们依然会向难而行！总有一天会让我们乘风破浪济沧海。
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