——对话吴国珍教授
没有随随便便的成功，今天的访谈之所以这么成功，是因为从相约勇气读书会到今天的勇气读书会的访谈吴校长是做了充足的准备的。
今天对话的嘉宾是教育学博士，北京师范大学教授，《教学勇气》的译者，我是《中国教育，这样自然平衡》的作者——吴国珍教授。
虽然吴国珍教授已经到了退休的年龄，但是他的声音听起来特别年轻，从头到尾如果不看人，只听声音的话，都不会感觉他是一位已经到了退休年龄的老师，声音听起来最多也就30多岁，从吴国珍老师的甜美的声音，亲切的交谈开始，到整个访谈结束，我们完全感觉不到，所以很多次我听声音都会跟图片中的人物连接不起来，我想这也许是因为心态年轻的原因吧！
说实话，像《教学勇气》这样专业和高深的书籍，我本没有勇气尝试读的，但是通过这种访谈，吴国珍教授不仅给我们初步解读了教学勇气，而且还结合了U型理论，甚至到最后还结合了影片《巅峰体验》，这样一场访谈下来，我反而有了想要读这本书的兴趣和勇气。
其中让我颇有感触的有以下几点：
一、读书需要一种美的心情
二、教育要连接伟大事物，更要连接伟大人物。
三、面对众多选择时，要静下来，要聚焦，选最重要的沉潜下来，有舍才有得。
四、成长需要过程：
下载（旧有模式）—暂悬（观察）—转向（感知从场域中）—放下（自然留现与源头链接）—接纳（结晶愿景和连接）—实施（原型）—具化（运行从整体出发来运作）
五、教育场域进化的三个阶段：
高脚杯—蘑菇—葫芦三个阶段，随着进化的提升，身边的亮光越来越大，场域越来越强，黑暗就越来越少。
六、真正靠得住的不是运气，不是他人，不是外界其他，靠得住的还是自己的内心的强大的认知或者平静的能力。
七、关于读书和分享：
大家共读好书，小组分享。不一定非要变成文字的书写，它反而少了口头语言表达的灵动。
八、读书并不是一味的，读得多就是好，而是要读细读透。
九、关于本领恐慌，坚实根基和自我认同，悦纳自己，不要累垮。
十、创造安全的相互信任的氛围，都是真言而非拍马空赞！
吴教授寄语：
感恩遇见，因遇见而彼此温暖，共同成长，感谢你们选择成为好老师！
我最后把自己的收获归纳为：自我觉察，自我感悟，自我接纳，也自我成长，感谢自己选择成为好老师。
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