第四部分:师生关系问题。
一般来说，在师生关系中，教师是主导方，所以师生间一旦出现矛盾，教师还是多自我反思为好，但这不等于说学生是上帝，学生永远是对的。理应实事求是。
第四章的标题都很引人入胜！
1、你会喜欢每一位学生吗？
身为教师，谁都不敢说自己不爱学生，然而到底爱不爱，爱到什么程度，爱的覆盖面有多大，那就只有自己知道了。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
至于私人感情，我们就不能也无法要求教师对每一个学生都喜欢，那是不合理的。
曾经有一个班主任在教室经验分享时说到:我们要善于去鼓励，赏识孩子，哪怕有的时候孩子并不能坚持，我们也要昧着良心去表达你的肯定。
真的，我觉得已经做到极致了！
2、如何克服“易发怒，易放弃”问题
保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一。
a.查自己怒气的来源。
b.想办法进行无害发泄。
c.如果还是控制不了自己，我建议在发火前最后一刻转身走掉，过一会儿再来处理问题。
上回在家发无名火，学了一回王老师的绝招，望闻问切，制定药方。首先询问自己的内心，怒气的源泉是什么，接着，分析为什么会产生这样的情绪。最后对症下药，安抚情绪。
最终，内心平和，接受和解！
第五部分，个别学生的教育，所谓个别，几乎教过书的都会遇见一两个这样的个别吧！有的时候心态对了，对待处理的方式也偏离不了轨道！
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