9月16日早，听了小洁老师一节公开课，看到学生有此反应，不免笑喷。
小洁讲授声音三特性，讲到声音响度时，她让学生做弹钢尺实验，嘈杂声中，学生还是区分不出声音大小。
于是她做举例，问学生：你听到你同桌的心跳声吗？回说听不到。
她再让同桌两位男生凑在一起，再听彼此的心跳，回说还是听不到。
小洁拿了一个医生用的听诊器，递给其中一男生，让男生拿着它去听对方的心跳，这时笑剧来了。
男生不会用听诊器，他接过后，竟然像戴耳罩那样，倒置着挂听诊器，同学们一看，不会憋的同学直接笑场。
我也很想笑，但不能够呀，但却忘记拍下那值得纪念的一幕，千载难逢的机会竟然这么错过了。
同学们七嘴八舌地教男生戴听诊器，小洁也笑了，她说：“这位同学身体素质真好！让我们大家都羡慕呀。”
轻描淡写中，把男生从窘迫中解脱出来。小洁言下之意是：这男生从小到大应该没怎么进过医院，或者说他没有见到医生戴过听诊器。
我想说的是，教学中有很多意想不到的事，学生没有往我们所意想的方向走，这就需要老师掌握教学智慧。
恰当保护学生的自尊，比直接灌输他知识更重要，教无定法，年轻老师有时候比老教师更机智，更值得钦佩。
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本文标题：倒挂听诊器
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