这一周的感觉就像钟摆一样，左右飘荡。
女娲历经三次造人，人类诞生后又教授人类人伦礼仪，后三皇五帝又引领人类从学会在大地上如何更好的生活。8个星期的时间在故事的陪伴下，我和孩子们一起跨过了上万年的人类意识发展阶段。也重新走了一遍每一个孩子从在母亲腹中孕育，出生后得到全家人的照料与关爱的过程。
创世故事不仅仅是回应千年的问题“我从哪里来？”也会让听故事沉浸其中的人能感受到“母亲”身上传承出来的力量，不只是知识
时间是什么？
时间是从生到死…时间是从好的到腐烂的…时间是不能后退的…班里的孩子每个人都是哲学家。那时候没有手表没有手机，人类最初也不知道如何命名事物变化这一段的过程，后来在一日又一日，一年又一年的经历中发现了天上的星星总是在固定的“时间”出现在相同的位置上，地上的植物总是发芽，盛长，成熟，冬藏之间循环往复，于是便有了“一年年”这个名字。
然后人类将目光投注到了天上那颗最亮的星星—太阳与自己的关系。人类在太阳下总有一个如影相随的朋友，一日多变时而高，时而矮，时而胖，时而瘦它就是影子。通过观察影子的变化，太阳的变化进而有了“一日”这个名字。
网课期间也能玩起来，孩子在家里有阳光的房间观察并记录自己的影子。隔天大家一起讨论影子的变化，上午影子还在我的右侧，下午影子就跑到了我的左侧去了；上午影子长3.2米，中午最短，下午变成了3.5米。
一天当中起床的时间叫“早上，清早，太阳升起”，上网课写主课本封时间叫“上午”，吃午饭的时间叫“中午”，徒步看书自由玩耍的时间叫“下午”，吃晚饭的时间叫“傍晚”，睡觉的时间叫“夜里”，睡着之后在醒来起床，这就是一日。
留了观察作业，连续记录三天中午日影的长度，下周我们会讨论出什么好玩的事呢？我好期待
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