董沛沛 坚持原创分享第469天
前一段在网上看到一个段子，说的是最令孩子苦恼的“五会”家长。
第一、只会催，快起床、快吃饭、快写作业、快看书。越催孩子越心烦。
第二、只会擦，看着孩子写作业，一写错就擦擦擦，越擦孩子越心烦。
第三、只会讲，孩子一犯错，道理讲没完，孩子听不进，越听越心烦。
第四、只会吼，一旦看不惯，吹胡瞪眼一声吼，孩子六神无主心发颤。
第五、只会打，孩子不听管，一怼二掐三瞪眼，孩子叛逆离你远。
我听着听着就笑了，想来真的特别形象，在家长辅导孩子写作业的时候，这样的精神面貌更加常见。不信大家就接着往下看：
是不是很多时候一到家就开始催，快点，快点，赶快把作业拿出来写！结果五分钟以后，发现除了书包拉开拉链，其他什么也没干；
于是，耐着性子帮他拿出作业，刚写一个字，就擦了重新写，同时不忘念叨着：看你写的字，横平竖直好好写；
接下来，字倒是写好了，孩子又开始磨磨唧唧，十分钟还没写完一行字。于是又开始讲道理：你会快点不会？你写作业是给我写的？你快点写完不是有更多的时间干别的事吗？
然后，孩子被批评完就开始赶快写，结果各种错误又竞相登场。“你到底怎么回事？带脑子了吗？上课认真听了吗？这么简单的题你都不会？笨死你算了？再这样别去上学了！丢人死了！”
最后，孩子也不知是怎的，好像就是忘了带脑子了，怎么也改不对，结果“啪啪啪”，“哇哇哇”。
第一局较量结束。
有没有感觉到在这个过程中有很多我们自己的影子？其实这并非个例，而是通病，因为在生活中，当我们想要孩子配合的时候经常使用的就是以下这几种方法：
责备（你到底怎么回事？）
谩骂（笨死你算了！）
威胁（再这样别去上学了！）
命令（赶快写！）
说教（你学习是给我学的吗？）
警告（再这样，叫你爸揍你！）
控诉（你把我气死算了，气死了就没人管你了！）
比较（你看看谁谁谁！人家都一点也不让妈妈操心！）
讽刺（你要是能考好，我的名字就倒着念！）
预言（你长大就去捡破烂吧！）
辅导孩子写作业——曾经的我们
在阅读刚刚的文字时，不知道您有怎样的感受呢？如果您是孩子又会有怎样的感受呢？很显然，同样的话，不同的孩子听了会有不同的反应，但或自卑、或内疚、或苦恼、或怨恨、或胆怯、或失落、或无价值感、或想要反抗……然而却不是孩子想要按照你的意愿做事。
表面上看是口不择言，其实并不仅仅如此，在这样的交流中缺少了尊重。复旦大学的陈果教授曾说：我和学生的关系是人与人的关系，而人与人关系的前提是：作为一个人，彼此尊重。只有互相尊重才是合作的开始。
通过控制、强制、压制，可以让孩子听你一时，但终不会长久。并且被压制的情绪一旦爆发，也会地动山摇，正所谓孩子进入了叛逆期，再也管不住了，看似是现在的果，其实是前面种下的因。
今天把这个话题拿出来，是想让自己，也让大家正视一下曾经的我们。没有批评，也没有指责，因为我们也曾被如此对待，这样的模式也许已刻在我们的内心深处，形成了惯性，一遇此情此景就会自动读写程序。然而，一代人和一代人又是不同的，现在的孩子从出生起就享受着我们所不曾有的关爱和物质条件，再拿老的教育方法来对待他们，势必遇挫！
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