区分“观察与评论”
昨天看了两章，我就决定要将书中的做法应用到工作中。我想读书，不应该只是在脑袋里虚构一个故事，胡思乱想，浮想联翩一番，或者只是美其名曰说读书能引起思考，读书应该对生活工作有很强大的指导意义。
今天我尝试着让自己沉下来，时刻察觉自己的情绪，将书中的内容应用到班级管理中，一开始效果还是非常不错的。我的指令清晰肯定，孩子们的配合度也非常高。教室里很安静，孩子们认真的写作业，有半小时真的只听到刷刷刷的写字声。一时之间，我心里有些小惊喜。当然，后来还是有些问题的，但，那又怎样呢，遇见一件事，解决一件事呗！
我想我已经不自觉地在区分“观察与判断”，不轻易给孩子贴标签，觉察自己的语言，是否带有强烈的批判性，音调是否习惯性飙高了……我确实发现了温柔而有原则，平和而坚定的力量。
第三章里，让我印象深刻的是鲁思·贝本梅尔的那段话。他是个懒惰的人，还是只是做了一件被我定义为懒惰的事；他是一个愚蠢的人，还是只是与我的做事方法不同。如何判断一个人？或者，我们根本就不应该着急定义一件事。
以上是我的一些思考，其实每天工作比较紧张，看书的时间也没有那么多。但读书能让我停下来思考，这也许就是读书最有意义的事了吧！
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