学校的物质基础，首先是一个完备教育过程必不可少的条件；其次，它又是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好习惯的手段。我们把孩子周围的一切都利用来服务于对他们进行德、智、体诸方面的教育。
学校的环境真的太重要了，就是放到当前，谁愿意把孩子送进一所环境恶劣，空气混浊的学校呢？大家都挤破头想进入好的学校，好的学校除了师资生源优势，还有周围配套、学校设施等因素。
有机会外出参观的老师，常常会被好校的设备所吸引。记得有一次培训，我到本区最好的中学参观，同样是机器人室，我们农村学校就显得极为简陋，而别人的学校，高档的教室，一排柜子陈列的是学生创造的各种作品。还有智能设备。先有这样的环境，学生才有机会接触到这方面的知识，在动手能力，思维能力方面才能得到提升。
用环境，用学生自己创造的周围情景，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。
孩子在环境中所创造的东西，当时对于他们只是有些实际需用之物，而从长远来讲，则会成为往日集体生活的珍贵纪念。
多年后，孩子们回忆起自己的校园，自己的学习生活，一定有自己创造的东西。比如六一时的一场演出，一次黑板报，共同打扫干净的教室。当然，还有校园的一些花花草草。
我的小学，是城镇的一所完小。学校虽小，但是树木特别多。有一串串的香蕉、多到数不清的莲雾、有巨大的柳树，有会变色的芙蓉，有好大的槐树等。过去的日子，能够成为记忆的，除了自己创造的一切，还有学校的环境，尤其是自然环境。
学校地处村边，僻静的环境周围，是大自然孩子经常呼吸田野和森林地带涵养及丰富的空气，使机体的新陈代谢十分活跃，产生防病作用。
霍姆林斯基的学校处于大自然中，我现在所在的小学也是一所农村学校。地处九龙江畔，周围没有高楼大厦，视野开阔，空气佳，风景宜人，好山好水好风光。孩子们在这里学习，可以充分享受大自然的恩赐。
学校也不应该远离工业中心，在很大程度上决定了我校学生的劳动素养和需求的水平，决定了他们课外活动的内容和性质，特别是对技术，设计和模型制作模型制作活动的爱好。
学校所处的位置，很大程度上决定了孩子平时接触到了哪些东西。学校也要善于利用地理优势，更好地培养学生各方面的能力。
恕我才疏学浅，本篇题目为《培养对自然财富的珍惜爱护态度》，但是，通过阅读，我没有得到我想要的答案，老师是如何培养的，学生们是如何做的。通篇讲的是自然环境的好处。
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