部编版语文教材2017年开始在河南使用，已经使用四年了。
这几年我一直教九年级，对七八年级教材有所涉猎，但是都可谓是走马观花，并不详细了解。
今天下午随手翻阅一下八年级上册语文，发现里面新增了几篇文章。
第五单元现代文里面增加了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人命英雄纪念碑》这篇说明文，人民英雄纪念碑是不朽的建筑杰作，更是近代以来中国人民争取独立解放，自由幸福，繁荣富强的精神象征。作者查阅大量文献资料，访问许多建筑师，雕塑家和建碑工人，并多次实地考察，最终以瞻仰记的形式写成此文，全面而深入地介绍了人民币英雄纪念碑，给读者以身临其境之感。
作者以“人民英雄永垂不朽“为贯穿全文的主线，牢牢抓住纪念革命烈士的立碑意图，依次说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文、碑身造型、装饰花纹等，详细介绍了反映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕，把对建筑本身的说明，对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来，笔端饱含崇敬，怀念之情。这使得文章不仅具有说明文准确、客观的一般特点，又有着很强的感染力和教育价值。阅读时可在了解说明对象特征的同时，学习历史，提升思想，从先烈那里获取精神的力量。
第六单元古诗文单元里《孟子两章》变为《孟子三章》，增加了《得道多助，失道寡助》一文。这篇文章从内容来看，体现了民心向背是战争取胜的关键，“人和”是治理国家的关键要素，这和我们今天倡导的社会主义核心价值观是相一致的。同时，这篇文章和《生于忧患死于安乐》从议论文的写作角度看，两者形成对比，前文先提出论点然后进行举例论证，最后得出结论，后者先列举事例，再进行论证，最后提出中心论点。这两篇文章的论证思路是有区别的，可以给学生以很好的示范作用。
回头来看，这两年九年级语文教材也在不断改进，先是增加《陈涉世家》一文，今年又增加了《周总理你在哪里》一诗。可见，编写者也是与时俱进，不断进行改进，我们使用者也要不断加强学习，了解编写者意图，正确使用教材，不断提升学生核心素养！
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