阅读《刘润年度演讲2022：进化的力量》，我努力去用我的知识体系和他的思考发生链接。他讲的是企业，我想的是作为人这个个体。我发现，企业与个体是相通的。
其中，我对他谈到的企业的“弹性”很感兴趣，并产生了一些联想。
他是这样谈的：找到2023的确定性的第一步，就是：化解意外。化解意外的的方法用弹性。
他打了一个比方：用三样东西去制造意外：花瓶、泥人和篮球。很显然，这三样东西扔到地上，花瓶体现了它的脆性；泥人体现了它的塑性；篮球体现了它的弹性。这样的比方让我们很清晰的明白：先变形再恢复的特性，叫做弹性。
从企业的特点到人的特点，是同样的道理。
具有脆性的人：就像是花瓶。平常很光鲜，但稍微有一点点意外，就溃不成军，七零八落。
这样的人，我们会见识很多。一遇到一点挫折，就会从此被打败，一蹶不振，很难恢复元气。并因此怨天尤人，走入死胡同。
具有塑性的人：就像是泥人。不出问题的时候，什么都好。一出问题，就行为扭曲，甚至价值观变形。
这样的人，在遇到一些名和利的时候，是最能看见他的价值观的时候。也就是一些人的价值观是会发生变化的，涉及他的利益时，那时的价值观才是他骨子里的价值观。之前什么都好的状态，都是假相。
具有弹性的人：就像是篮球。不管遇到什么意外，总能再次站起来。只要你“柔软，而不是脆弱”，意外，总能化解。
拥有这项能力的人，才能很容易化解这些意外，某些时候并能转危为机，走向更高的地方。
所以，我们在教育学生的时候，也需要有这样的思考与建构。我们都需要将学生培养成“富有篮球弹性”的人。
一次足球比赛失败了，会出现三种心态：一是从此不再参加足球比赛了；一是怨天尤人，找对手、自己队友和裁判的毛病，并且诋毁对方的名声，来达到“泄愤”的目的；一是召开班会，及时反思，诚实反思，建设性的反思，并在参加下次足球比赛之前有对应的训练计划。很显然，第三条才是在培养学生的弹性力。
一次考试考差了，也会有三种心态：一是从此对学习丧失了兴趣；一是埋怨学习环境的不配合，比如老师没有讲好，同桌影响等；一是细心反思，查漏补缺，争取下次考试有进步。也很显然，第三条才是在培养学生的弹性力。
其实，每次我把需要改错的学生叫到我面前时，我最喜欢看到孩子平和的心态，或者略带笑意的表情，然后听到那句脆生生的“好的”，这样的开放心态，是保持弹性力的一大法宝。
刘润说：“岁月静好的时候，花瓶有花瓶的美，泥人有泥人的美。可是当意外来临时，我祝愿你，是一只富有弹性的篮球。”
当意外来临时，愿我们都成为一只富有弹性的篮球。
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