最近读了一篇关于武汉大学优等生毕业之后选择走进大山去做老师，为中华之崛起而做教育的文章。看完之后不禁感叹作者对中国大学教育体制抨击的脍炙人口，更让我钦佩的是作者对自己人生目标规划的明确和敢于打破传统的勇气！
从小家人就教育我要“好好读书，不然以后没出息”。在我的童年里总有那么一个人陪着我，那个人叫：“别人家的孩子”。踏入学堂后，在老师的嘴里总能听到这样一句话：如果现在不好好学习，将来一定会怎么怎么样···仿佛这一切的一切都在告诉我如果不好好学习将来肯定碌碌无为、庸庸一生。
如果问我有什么事情是能让父母、亲戚、老师高兴，那肯定是“听话”。就这样我带着家人的寄托、亲戚的期盼、老师的敦促迈入了大学的“殿堂”。尽管是一所很普通的大学！
如果把自己比喻成一个气球的话，从小学到高中父母，老师一直不停的在往里面吹气，而当进入大学的那一刹，他们彻底把手松开了。如果说小学到高中的校园是一座监狱的话，那大学的校园就是绝对的天堂。逃课、通宵上网打游戏、逛街、购物、谈恋爱···这基本上算是大学生的日常生活。
当然大学校园里也不缺乏带着厚厚的眼睛片每天的泡图书馆的“好好学生”。但是我觉的这样的人可能更“可悲”。我并不是质疑他们的学习能力，他们可能每科都是优秀，每年都是系、院的优秀学生，每次都能拿到国家奖学金，但他们就好像学习的机器人每天都是模仿、复制、运转，然后对书本中看到的深信不疑，对老师所说的言听计从。没有思想、没有创造。难道这样的人不值得“可悲”吗？
写到这里我突然开始思考大学到底教了我们什么？我们上大学的目的是为了什么？大学的教育本质又是什么？
德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。
问一问亲爱的朋友们，在中国目前的小学、中学和大学校园里，有这样的教育么？没有！中国太缺乏真正的教育、缺乏真正的大学了！同时我们回过头来看看中国传统的知识分子是怎样做的，宋朝一代大儒张载曾如此说过：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！从此以后，这句话成为了中国知识分子的共识，而现在，我们的社会中有多少这样的学者？我们的大学里有多少这样的导师和教授？
现在我们的社会很多人都在一味地追求金钱作为人生最高目标，从让我们痛恨的房地产商到现在的医院，从老师到卖奶粉的，很多人都忘了自己本职工作的职业道德，一味地拜金。
孟子曾经告诉过我们：上下交征利，国危矣。如果仅为了钱而忘记了道德，昧了良知，我们的社会将走向何方？
在这么一个逐利的社会里，究竟还有多少中国人会静下心来学习和传承我们博大精神的传统文化？《老子》、《论语》、《大学》、《金刚经》、《资治通鉴》等等，这些经典的遗产我们继承了么？
曾经有句话是这样说的，一个国家破亡而文化存在的民族，一定可以恢复国家（比如以色列），但一个文化破亡了的民族，无一例外地彻底从历史舞台上消失了，比如古巴比伦等。而正是由于这些精髓的传统文化丢失，我们的社会才变得越来越千奇百怪。
学校缺乏真正的教育导致了社会上很多人盲目逐利、精神空虚、各种社会问题曾出不穷，传统文化精髓遗失，后面两者又反过来影响着学校的教育，如此的恶性循环回把我们带向哪里？我们的后代将会生存在一个什么样的社会里？
究竟是这个社会在疯狂地走向一个危险的境地，还是我是一个疯子在危言耸听？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
为中华之崛起而做教育。
写这篇文章目的有两个：
1. 能够唤醒大学里沉睡的一部分人去思考自己的人生而非随波逐流、人云亦云，自助者天助之。
2. 引起更多的人对于教育的关注和反思，因为这关系着我们每一个人的幸福。
如若能达到此两者，足矣，谢谢各位。
网友评论