学习育儿理论的意义
从孩子出生后，我就没少学各种各样的育儿理论。从最初的斯波克育儿经，到美国儿科医生知南，大了以后学习《如何说孩子才会听》，正面管教等等书籍。可是依然总是发现这些育儿理论常常不管用。
放养给孩子自由，让孩子自由发展。我放养了一段时间后，读到了一篇文章，很多乡村的孩子由于爸爸妈妈不在身边，都是放养的，他们并没有变得独立自主，甚至上学都难以为继。放养还那么好吗？
给孩子定规则可以帮助孩子建立规则意识。可是当孩子不认可时，她拒绝和我指定任何规则。
延迟满足可以帮助孩子提高忍耐力和自制力。当孩子找我做事时，我总是让他等待。经过几次之后，孩子干脆不找我了，我感觉孩子的忍耐力反而下降了。怎么办？
为了让孩子多交往，我主动和其他家庭交往。为了让孩子练习表达，我主动学习演讲。但是，孩子似乎还是她自己，对我的演讲一点也不感冒，还说我爱表现，夸夸其谈。我简直晕掉了。
我慢慢地意识到，其实没有一种理论是完全适合我的孩子的。因为我的孩子是独一无二的。另一个神奇的事情是，孩子是一个生命，不是机器人。同样的方法也许这次管用，下次就不管用了。
教育是世界上最复杂的事情，也是最神奇，最让人抓狂的地方。没有任何教育可以保证成功。没有和孩子的对话是按照书本展开的。教育和物理定理不一样，没有一定两个字。
如果学习育儿理论不能保证一定有效，那么我们学习的目的是什么呢？意义又在哪里呢？
我觉得，通过学习育儿教育，最大的作用是认识自己。教育自己。经由学习孩子的心理，行为，而认识自己的心理，行为。
通过学习育儿教育，了解了言传身教的价值。更明白了身教胜于言传的道理。想让孩子做到的，自己要努力做出表率，通过学习教育，让自己变得更好。至于孩子是否一定会改变，看缘分。世界冠军的孩子不一定是世界冠军，甚至从事相同行业的都是极少数。
学习育儿是为了把自己变得更好，而不仅仅是为了孩子。育儿先育己。明白了这一点，在育儿上可能更有平常心，说不定效果会更好！
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